为真学而教——优化课堂教学的18条建议（十）

激发情感，充满想学的能量

好的关系胜过许多教育，关系是教育的前提，有了良好的师生关系，教育才开始，冰冷冷的课堂不会有教学，不会有教育。

学生对教师及其教学爱屋及乌式的感情常能成为起自我学习行为最强大而持久的引擎。

德国教育家第斯多会指出：没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？

文似看山不喜平，课堂节律也要有起伏，只有高亢或只有低回，都会导致学生学习心里疲软。

学习活动要有情有思，而思维的运作常常需要清、静的状态与氛围。

学习是人生中最持久的一场精神爱恋，作为教师，我们最需要也最难做的事情是，不要让每一个儿童“装睡”，而要自觉驱使他们想念学习、在乎学习和爱学习。