比赛前的准备

女儿学声乐有五年左右了，中间因为不愿意练习，在我的不断敦促中日渐厌烦，课程停掉了一年多。

六年级的时候，她看到她的同班同学，从幼儿园大班开始坚持声乐的小伙伴，无论是在合唱团，还是学校活动中的展演，女儿总对她的舞台经验，演唱能力和技巧，甚至在QQ音乐中的听歌喜好都流露出羡慕，欣赏和认同，每每说起来她都会说，这就是专业人士和普通人的差别。

这样的不断刺激和膜拜中，她选择了二进宫。

二进宫的时候我给她提了练习和比赛展示的要求，不能再跟前两年一样，仗着自己的先天优势，不用练习也可以回课交差，而疏于练习。每年必须参加一次艺术展示和比赛。

因为这样的课程不只是提升演唱技巧和艺术素养的，舞台经验的积累也是很重要的一部分，是否获奖并不重要，但是否参与我更加看重。

在我心里，总是有个执念，也许通过舞台的锤炼和锻造，对她过于内敛的性子会有一点点影响。

达成共识后，六年级的下半学期开始，她又重新开始了课程。

期间她参加了两次声乐大赛，初赛都取得了不错的成绩，因为疫情原因，一直没参加过决赛。这次决赛在香港，我们甚至调整了文化课的课程安排，为声乐决赛让路。

最近，到了决赛前的冲刺阶段，每天她会做80分钟左右的练习，从声音，情绪表达到动作表演，每天录下视频和音频，老师给她做动作，音准，神态的纠正和辅导。

看起来，即使只是走上决赛的舞台便已经受益匪浅了。

原来她参加声乐比赛时，基本是以声音表达、唱功取胜，没有任何的肢体和动作，这次决赛她加入了后面的元素，一下子感觉生动了许多，仿佛从她的演唱中可以看到整个剧情的走向……

比赛的准备中，让她感觉遗憾的是，她的那个从小一直坚持课程，并取得英皇声乐八级，参加过无数次比赛，并获得过几次决赛一等奖的小伙伴，那个她视为音乐榜样的同学，和她选择了同一首比赛曲目。

比赛规则是参加决赛的选手要演唱两首曲子，演唱初赛歌曲的同时增加另一首曲子。那个小伙伴在新增曲目中增加了女儿的初赛曲。

为此，她有各种不理解，说实在的，当我知道这个信息，我也不太接受，但是老师说这是孩子自己的选择，不太合适干预。

同一个老师指导两个不同的孩子，在同一个舞台上，同一个组别参加决赛，无论对孩子来说，还是对指导老师来说，都是极大的挑战。老师不方便干预，我们作为家长乙也没什么好说的了。

这两天决赛的行程安排下来了，女儿和她在同一组，但是女儿是下午4:30比赛，她在四个小时以后。

这是因祸得福吗？还是其他？7月30日，拭目以待！