如何看待人的发展？

1.人是最难管理的动物。人的成长成才受社会、家庭、个人、学校教育等多方面的影响。

种瓜得瓜，种豆得豆。

从人的发展规律性来看，具有顺序性、阶段性、差异性、不平衡性和整体性。

反思：我们有注重一个教室中不同学生的差异和个性特点吗？我们有注重一个家庭中不同孩子的个性特点，并因材施教了吗？我们注重人的发展中有不同阶段的不同特征，进而伺机而教育了吗？我们注重发挥教育整体性作用了吗？

在反思中进步，在反思中及时整改。

2.影响人身心发展的因素主要有遗传素质、环境、个体活动、学校教育。

我们不妨从各个方面分别分析、对比、反思、提升，共同综合地对孩子的身心健康发展起作用、助力。

我想，在现实生活中，更多更多的家长和教育工或许缺少反思和学习吧！我们注重为孩子打造外在的生活、学习环境吗？我们注重孩子的心理健康吗？我们有积极营造良好的家风家教吗？

我们应该明白，个人的主观能动性，在自我建构的形成过程中，也是受多种因素的综合影响的。

因此，当孩子学习不好时，当孩子不成才、不成器时，我们不能只埋怨孩子个人，不能只看他的分数，更应该看得长远、看得全面，从孩子的成长等各个方面来评价反思。

3.文化对于人的发展有多方面的价值，比如认识价值、能力价值、陶冶价值、实践价值

因此，当我们引领孩子学习文化知识的时候，是否仅仅注重于刷题和考试成绩了，是否有急躁心理了，是否有功利心态了？……

或许我们囿于社会的压力，有急躁的心理，但是我们更应当冷静、深思、平等对话，看得长远。