第八届教育行走学习随记（二）

“一个好校长就是一个好学校，一个好教师大于一所学校。”这是昨天我们第八届教育行走夏令营的主题，何为一个好校长，何为一个好教师？吴希福校长、唐晓勇校长、夏昆老师、王学斌老师带给我们不一样的，又相通的诠释——以“人”为本。

“改命校长”吴希福校长从自己的经历说起，从读书成长，到成为正是教师，从一线教师、班主任、科组长、教导主任、副校长到校长，从小学校长、九年一贯制校长、集团总校长到省市区督学，从内地不发达地区、深圳经济特区到全球14个国家和地区考察交流，凭着自己的忠诚、执着、责任、智慧、勇敢，不断进步，不断突破，不断成就更好的自己，并影响着身边的人。

唐晓勇校长则以全新的理念，全新的视界去看新时代的儿童——数字儿童，并帮我们分析了数字儿童的利与弊，数字儿童应该如何学习。他说数字儿童具有鲜明的个性特征——技术熟练、自我学习、独立思考、互动质疑、自由表达、知识面广、多任务处理……当然也同时具有鲜明的消极影响——与生活分离、焦虑冷漠、游戏成瘾、碎片化学习、专注力不足、社会情感的缺失……那么，面对这样的数字儿童，我们要做的不是排斥，不是禁锢，而且要主动拥抱，主动接触，做“数字移民”，千万不要做“数字难民”。

夏昆老师讲述了他的“无依无靠”，讲他带学生看电影，品电影，写电影；讲音乐，讲诗歌；讲他的无奈，他的无能为力；讲他的放弃，讲他的的坚守。这是我这次教育行走中的第三次落泪，一次是蓝淑荣园长讲她发现疫情后的孩子的“不正常”，通过三年的努力终于帮助孩子成为“正常”的孩子，第二次是“尔遇书馆”的蔡如明老师分享完后，张文质老师点评的时候，讲到私营企业家们的不容易，特别是如蔡老师这种“因爱发光”的不以赢利为目的的私营企业家的困顿。我为何流泪？是激动？是难过？是无奈？……或许都有吧！接着，他为我们深情演唱《蓝莲花》:

没有什么能够阻挡

你对自由的向往

天马行空的生涯

你的心了无牵挂

穿过幽暗的岁月

也曾感到彷徨

当你低头的瞬间

才发觉脚下的路

心中那自由的世界

如此的清澈高远

盛开着永不凋零

蓝莲花

心中有爱的人总是相通的，与刀哥在破冰晚会演唱同一首歌，刀哥说，“他这是有恃无恐。”是啊，因为夏昆恃把学生当一个个鲜活的生命个体的善良，恃有把美好植入学生心里的坚定信念，恃有在悬崖边上守护孩子的勇气，才会无所畏惧。

王学斌老师激情四射，向我们讲述了他的寻求真教育之路，从第一红色学校到数一数二的私立学校，再到完全已经磨灭人性、完全不把人当人的偏僻高中，一路好奇，一路质疑，一路追问，一路追寻。他说，所谓“真”教育，无非就是把人当人，因材施教、科学施教，学生自主，自由环境，生命舒展，也只有这样，我们的学生才有救，我们的教育才有希望。是啊，教育很难，多样性、不确定性、不可肯定会性……但是，教育也很简单，无非就是尊重人的规律，尊重人的发展，就是把人当人看。

孙明霞老师跟我们分享了“向阳而生，我的四十年教育之路”，孙老师说，四十年，一分钟就要讲一年。其实不管多少年，孙老师的职业生涯都处于一个生命觉醒，生命自觉，从而到达专业自觉，文化自觉。孙老师就要退休了，她说，这是她的全新的一段生命历程——可以自由地做更更多自己喜欢的事，做有意义的事。

晚上回到酒店，与朱胜阳老师、李林老师，意犹未尽，又在酒店里一边喝茶，一边聊自己对教育的理解，对教育的期待，无论如何，环境再恶劣，我们都要保持清醒，时刻警醒，把孩子当人看，张文质老师说，教育是慢的艺术，是的，我们需要慢下来，静待花开。