定点深挖，清泉汩汩

张莉老师，长沙市北雅中学高级教师，开福区初中语文名师工作室首席教师，她围绕“口语交际教学”进行专题研究，对课本上的口语交际专题（八上第一单元讲述、八上第五单元复述与转述、八下第一单元的应对、八下第五单元的即席讲话、九上第五单元的讨论、九下第四单元的辩论）进行了梳理，还把写作教学中对话的成分也拎出来，以及阅读教学中的口语交际成分（说说你的看法）和活动趣味浓的专题（八上新闻、八下演讲、九上现代诗、九下戏剧）整合起来，建构起了“口语交际体系”，并且还研究出口语交际课的基本模型：前期准备—合作实践—成果展示—学生互评，这项研究填补了口语交际课例的空白，提升了学生的语文素养，还让自己在课题研究和优质课等方面取得了一连串的成绩，这其实我们要选定方向，好好干，一定可以干出成绩。

以下是张老师的一个课例：应对

1.故事导入，明确概念。（杨氏之子）

2.分析归纳，如何应对。（姚明和巴克利的故事，并小结应对技巧）

3.牛刀小试，情景演练。（周总理回答中国有多少钱的问题、钱钟书说的母鸡问题等四个故事，总结如何做到幽默；结合学生学习生活中的实际例子来让学生做应对。）

4.课堂小结，谈谈收获。（方法总结）

5.布置作业，引导阅读。（回顾提升，开拓提升）