一路追寻 向光而行

      河南郑州教师暑假工作坊开启第二天，在李亚敏老师的带领下，我们小学语文学习班从破冰游戏——响亮的名字，到教师职业生涯规划，以及绘本故事《小猪变形记》的研读。每个环节都让我沉浸其中。

      一、破冰游戏——响亮你的名字

      每个老师思考如何向大家介绍自己的名字，以此让大家找寻，发现自己名字的由来，价值和意义，发挥老师书面语言的交际功能。在这个过程中，李老师引导我们用“汉典”搜索自己名字的含义，渗透了汉字文化的熏陶。接着老师们小组合作完成名字的组合图，每个小组都图文并茂地创作出一个个兴趣盎然的小组名字。依次向大家展示，这不仅锻炼了每个老师的思维能力，创造能力，还激发了大家的交际欲望。最让我感动的是李老师把每个老师的名字用诗歌编织成一首小诗，大家齐诵，小组诵读这首别致的、属于我们自己的小诗，让自己的名字大起来，响亮起来。这一切让老师们认识自己，找寻自己，回归自我认知。李老师申请地对我们说:“老师们，来到这里，是让大家拓展思维的”。是啊！新网师学员在这里找到职业尊严，实现自我价值提升，在自己工作的学校里找到自己的优势。通过这个简单而有意义的破冰游戏，我更加明白了自己努力的方向。

二、教师职业生涯规划

    无论是接近退休的教师，还是中年教师，亦或是入职才几年的年轻教师们。大家都是抱着共同的理想追寻那个更好的自己。李老师让我们努力做斜杠青年，她以现身说法鼓励老师们多方面发展。

三、解读，讲授，分享绘本故事《小猪变形记》

    在结束了如何给孩子们讲绘本故事的内容后，我惊喜地发现李亚敏老师用心良苦。教育的终极目标，最高理想——立德树人。这次教师暑期工作坊，很多老师都是以双重身份参加的，在李老师的课堂上，我们是学生，回到自己的教室里，我们是教师。常言道“读万卷书，行万里路，不如名师指路”。李老师给孩子们讲绘本故事《小猪变形记》时，我细致入微地观察李老师的举手投足。名师的课是如此接地气，真是大道至简，李老师声情并茂，绘声绘色地讲《小猪变形记》，不仅教育了学生，引导孩子们发现生命的美好!更潜移默化地影响了我。对于绘本的学习，从李老师的授课，让我们观摩，到孩子们和老师自由组合讲故事，最后每个小组的老师分享，提问自己对这个绘本故事价值的认识。说实话，在进入新网师学习前，我只是听说过“绘本”这两个字，从来没有在教室里实践过。这次绘本的解读以及如何给孩子们讲绘本，让我豁然开朗。

      回到这次学习的目的，新网师培养老师。李老师作为新网师学习中心——小学语文学术中心负责人。对我们的培养，真是润物细无声。我一路追寻，向光而行，永不停歇!