第四模块学习心得

    教育数字化转型背景下，数据驱动的教学决策已成逐渐成为教育领域的重点。

     在现代课堂上，教师必须综合考虑学生个体差异、课堂气氛、学习内容、难易程度以及所获取的学习等多方面要素，因此必须经常性的、针对性的做出教学决策。

     在一段不到40秒的教学片段中，老师做了多次的教学决策。他决定要提出这个问题，决定让同学举手回答，决定哪一个同学回答，根据同学的回答，决定给予什么评价，决定是否继续追问。每一个教学决策都是基于学生给予的反馈。既然做出了教学决策，就有决策质量高低的探讨空间，包括这个提问的目的是什么，提问后如何获取学生反馈，学生反馈后该如何给予评价，所给予的评价方式与内容是增强还是打击了学生的自信心，是否继续追问、如何追问等等。

      每次学习数据的出现都必然会激发新的教学决策，而要想做出精准的教学决策，就必须对数据有感觉。可是。这样的感觉不可能是从天而降，一定是教师在长期实践中，在反思中获得的。

      在教师运用辅助系统来精准分析和统计，科学、动态、准确的掌握学生个体的学习情况，实施教学的有效组织和管理，发挥学生学习的主体作用以及有敌释放，做针对性指导，实现个性化的因材施教。在教学活动中的每个环节，系统均能够自动实时汇集反馈系统学习的整体情况和个体情况的具体数据，提供各类各种类型的动态展示，为教师有针对性的组织指导提供科学参考。将是以生为本，以学定教，真正落实课堂，实现高效学习。