学生之困

随着六年级抽考的临近，我们班的学生发生了许多微妙的变化，其中最明显的就是学生的头越来越沉了，好像脖子上顶的是个大铁球似的。虽然大部分学生在课上时还能勉强支撑着脑袋，但是下课后便再也坚持不住，教室里传出一片齐刷刷的沉闷的“咚咚”声。连从前最爱吵闹的那几个男生也文静了不少，是他们长大了沉稳了吗？定睛一看，他们几个的眼皮也耷拉着呢！

困、困、困！学生们困啊！

早上七点，数学学困生就要来到学校接受数学辅导，晚上七点二十，每个班近十名的培优生才踏上放学回家的路，不说披星戴月，却也相差无几了。更不用说回到家还要“迎接”来自“五湖四海”的作业们的“亲切问候”。我问他们几点写完作业，结果是普遍都在八点以后了，而那十个培优班的学生则要九点多才能完成作业！说实在的，我们班的作业在六年级已经算少的了，学生认真做的话基本上一个小时就能完成，但是大晚上的，学生的精力已经所剩无几，正所谓“巧妇难为无米之炊”啊！这两天我真恨不得暂且不布置语文和道法的作业了，可这样一来，学生会怎么看待仍然给他们布置作业的其他科的老师呢？没办法，只好尽可能地少布置些语文和道法作业，并在我的延时课上拿出一部分时间来让他们提前写作业，随便写什么作业都好，把作业在学校全写完了才好呢！

学习之路上确实充满了坎坷荆棘，但也有与之对应的绝美风光，人们不断地披荆斩棘是为了领略前方不曾见过的震撼人心的美景，绝不是仅仅为了体验被荆棘刺扎的痛苦。无休止地刷题与背诵知识点能让学生享受到学习所带来的愉悦吗？如果不能，我们又怎敢奢望学生自觉学习？他们又不傻，明知看不到美景，还会把自己往荆棘的刺上送吗？

学生困，学生困！学生之困甚矣！

【郑重声明：本文章系原创首发，文责自负】