学习语文要练基本功

各行各业要想做得精彩，都要苦练基本功。过去说“台上一分钟，台下十年功”，台上唱戏要苦练基本功，从唱腔到动作等，都要严格训练；学习画画要苦练基本功，达•芬奇从鸡蛋开始练习基本功；学习舞蹈同样也要苦练基本功，从最简单最基础的动作开始做起……总之，无论学什么，基本功都是很重要的。那我们在学习是不是也有基本功呢？我想答案是肯定的。数学的基本功就是最初的数字及计算能力，英语的基本功就是单词及简单的口语练习，语文的基本功是什么呢？

我们学习语文就是学习口头语言和书面语言用来交际、表达的工具，因此，语文的基本功有以下几个方面:

1.识字写字。无论是口头语言还是书面语言，都离不开最简单的字。我们中国汉字在表意上往往又比较复杂，比如同一个汉字在不同的语言环境中可能表达不同的意思，而相同读音不同写法、不同用法的字又有不少，因此，准确熟练地掌握字的意义和用法，把字读书得准确，不念错别字，这是在识字方面应该下的工夫。

我们要想准确地表达，就要准确地书写。我们写出来就是为了给别人看的，不要求我们的字非得达到书法家的水平，但至少要做到字写得正确，在这个前提下，将字写得让别人能够认出来，这一点非常重要。如果你写的字别人认不出来，或者别人读得很吃力，这也不能说是准确地书写。

由此我想到了我班孩子在认字写字时出现的一些问题，笔划写的不够准确，不出头的地方可能出了头，该出头的地方呢，却没有出头。另外，孩子们在认字时，一些同学对平舌音与翘舌音还是不能够准确地区分开来，因此在读的时候往往读不清楚，还得继续加强识写写字的训练，苦练基本功，掌握最基本的工具。

2.用字用词。

我们认识了生字、写会了生字是为了干什么？为了准确地表达，为了在交际中使用。而要想准确、贴切地使用一些字词，就要牢固地掌握一些字词之间的细小的差别。其实这也是语文学习中一些近义字或者近义词的区别用法。只有掌握细微的差别，才能在使用时做到心中有数，同时还要注意一些字词使用的语言环境，否则可能容易出笑话。

由此我想到了我一年级的语文教学，一定要抓牢基础的东西，因为低年级教学重点就是朗读与识字、写字、说话、写话。将字的意义掌握牢固，将其区别开来这一点很重要。我们在学习“作”这个字时，有的孩子就说“作位”，我就将“作”与“座”给孩子们做了区分，在口头语言中，孩子们只是听到相同的读音，以为相同读音的字就都是那一个字，这是因为他们没有掌握字的意义。如果他们能够将字的意义区别开了，就不会再出现混用的现象了。另外，认字、写字就是阅读与写作的基础，一定要在低年级带着孩子们练好基本功。

3.句子。会准确地用字用词，就会连成句子。句子就是由许多词组成的，我们要教会孩子读懂句子主要部分和次要部分之间的关系，不要听别人讲了那么多，连意思都还没弄明白。也就是说我们先要读懂句子意思，再去准确地说话造句，表达交流。

低年级课文大多是儿歌的形式，读起来朗朗上口，可以训练孩子们大声朗读，边读边想，多读多想，一直读书到能够背诵下来为止，既训练孩子们的朗读能力，还拓展了孩子们的想象力，同时积累了语言，培养了语感。另外低年级还有个看图写话的训练，就是训练孩子们观察能力、想象能力和句子表达能力。

4.文章结构。我们学那么多篇课文，等到若干年以后，我们还能记住多少呢？是记住了老师们的讲解呢还是记住了文章的内容呢？我想这些东西都将所剩无几吧，那我们学了课文还有什么用呢？我们通过学习，掌握文章的结构及写作方法，这些在若干年后就内化成我们身体的一部分，成为我们的一种能力。

总之，我们语文基本功就从多读多写练起，最终达到养成良好习惯的目的，因为语文学习就是养成习惯，只要养成了多读多写多实践的好习惯，相信语文成绩一定会上去的。作为一名一年级的老师，我想我更应该想尽各种灵活的方法让孩子们将读书写最终达到自动化的程度，唯有此，孩子们才能更加信任你，才能既尊重你又喜欢你，你才能更好地带他们学习，帮助他们打好扎实的基础，为将来的学习做下伏笔。