（15号第十四天）

看了一本很有意思的书——《半小时漫画中国史》，这本书跳出了传统的历史课堂，通过漫画的形式呈现了有趣的历史知识，让书上一个个死板的文字活跃了起来。

我的历史很差，因为曾经的我对它一点都不感兴趣，那些离我遥远的数字让我没办法感同身受，它们带给我的只有痛苦的记记背背，当时的我无法理解他们的意义，也体会不到那一个个鲜活的故事，因为历史太差，我果断地选择了理科。

看完这本书后，我最大的感想就是，如果当年我能这样学习历史的话，我一定可以少很多的痛苦。书里把春秋战国时期的各国比作了一个班集体，这样使错综复杂的故事更容易被理清，更容易被记住。它还通过漫画的形式，把每个国家画的生动形象，让人一下就记住了这个国家的地理人文特征。

如果能设置一个闯关大背景，随后，把每一节课都当作一个关卡来让学生挑战，他们每通过一关，都能得到一个线索，凑够所有线索就能知道最终答案，那学生会不会更想主动学习？这样能不能更好地让知识融会贯通？

在教授新知的时候，能不能以一件完整的事情作为脉络，让学生一步步闯关，最终得到知识（答案）呢？例如侦探类游戏，经营类游戏，设计类游戏？

在复习的时候，能不能用一个生活中的例子，例如开火锅店、设计园林，来串通所有的知识，让学生更好地锻炼出应用能力？

当然，我想不到数学的一些概念怎样通过漫画来展示，但是我可以学习，怎样让课堂变得更加生动有趣。

这个图好玩