一次小孩子的作文分享课

小课堂一

小课堂二

由于感冒，嗓子哑了，本打算放弃本周的作文课，但想到还是不想“放过这群稍得空闲就得意忘形为所欲为的人”，所以临时调整计划，变成一堂作文分享课。

于是有了如下一段通知：

“今晚咱们上作文分享课：

每位同学带一本作文书，过来自行阅读，然后挑选一篇自认为很有趣很好的作文来为大家分享，主要谈谈好在哪里。

我不讲，孩子们讲。今晚不写作文，只畅所欲言。”

【课程安排】：

1.给大家30分钟时间，自行阅读，读5-8篇优秀作文。

2.挑选，选出你认为好，有价值的文章，准备分享。

3.举手决定分享次序（事实证明后来是石头剪刀布，因为抢不过来）。

4.分享要求：先为大家读你选定的文章；然后谈谈自己的看法（重点谈它的优点，值得学习借鉴的地方）。

首先分享的是朱怡丹同学，她带来的作文名为《喜洋洋梦游狼堡》，本文主要写喜洋洋因赢得了比赛，兴奋过头而导致睡觉时开始了梦游，去到灰太狼家，与狼群之间发生的“空城”故事。因羊太过“勇猛”，让狼群疑为有诈，而发生一系列让人啼笑皆非之事。

她点评的关键词有：开头交代喜洋洋神游的原因，有丰富的想象，幽默感十足。

我的点评是：本文充分告诉大家，想象力之于作文的重要性，文章的主人公可以是人，可以是物，当你想开想象的翅膀，物也可以有思想，有意识，甚至开口说话。这样，你的文章会别具一格。由此信口胡诌了一篇文章叫《哭泣的小树》，大概内容是：小树与小鸟相亲相爱，互相依偎取暖，而后来，小鸟不再出现，小树在望穿秋水的等待中得知了有调皮的小孩子，捕捉了小鸟并致其死亡的事，后来小树在思念中奄奄一息，并发出人与自然应和谐相处的喟叹……

接下来分享的是赵天愉同学，她带来的文章名为《粗心的我》，文章用总分总的形式，用妈妈对我的评价，引出自己的特征——粗心，继而再用自己一次因忘带钥匙而无法进家门，只得狼狈等待，但妈妈回来发现钥匙竟在自己后脑窝的事，详细证明了自己粗心的特点。

天愉同学的点评关键词是：详写一件事证明自己粗心，文章精彩处有转折，忘带钥匙是粗心，但钥匙在身上却不知道，就更粗心了。

我特别肯定赞成了她的观点。并借此告诉了他们借用一件或几件事情来证明（说明）自己的观点的好处。（由于是五年级学生，没有提及举例论证这样的术语）进而我改变了话题：如果你们要写《诚实的我》，该如何着笔？孩子们各抒己见，遵循了用实例来证明诚实的这一点。

然后是杜怀瑾同学的分享，他分享的文章是《扬州蛋炒饭》。本文主要写自己得传父亲爱做饭的天份，将扬州蛋炒饭做到了天花板的境界的故事。

他点评的关键词：对比（排比）开头，突出喜爱之情，做饭过程清楚，有顺序感。

我的点评是：虽有用词不当现象，但瑕不掩瑜，说得很得要领。一篇文章，中心是灵魂，而顺序就是灵魂灵动的关键所在了。因强调写作顺序的重要性用时比较多，没有拓展提及其他文章。

再接下来是丁一同学的分享，他带来的文章是《麻烦的心理疾病》，本文主要讲述父亲发现儿子画画从来只用两种色彩而引发孩子是否有心理疾病的担忧，从带儿子看心理医生到后来谜题解开：原来是他只有两种色彩的彩笔，其他都被同学拿走了……

丁同学的点评关键词是：文章最大特点是转折，全文幽默。

我有点吃惊，“转折”这个词用在这里真是恰到好处。因为到文末，告知我们一切只是虚惊一场，确实就是“突转”的写法。

由此故事，想起了欧亨利的短篇小说《警察与赞美诗》，为他们作了分享，孩子们听得津津有味，我相信，“情节突转”这个印象应该是于此可以初步留下的。

然后是杜晨皓同学的分享，他喜欢的文章是《智能做饭机》，本文有些科幻性质，小作者把做饭机的性能介绍得清楚明了，并在结尾告知大家，虽此款机器还未成为现实，但通过我们的努力，一定能更充分良好地利用科技为人类服务。

他的点评关键词是：有趣，有吸引力和想象力，且末尾揭开了谜底。

我的点评是：本文最大的优点在于小作者拥有清晰的思路，虽是想象，但各个功能却丝毫不乱。文章结尾有对大家的鼓励期许，希望大家好好学习，催人奋进，为科技为将来赋能。这是成长的最好体现。

最后为大家分享的是赵天翔同学，他带来的作品是《我家“萝卜”》，文章分三个部分详细介绍了妈妈“胡萝卜”，爸爸“青萝卜”和我“水萝卜”之间的有趣故事，形象幽默的体现了各自的特征，读来忍俊不禁。

天翔同学刚开始有些害羞，说自己不会点评，我同意把点评机会让给其他同学，大家叽里呱啦之后，他分享的关键词有：妈妈“胡萝卜”部分尤其幽默，由“死亡女神”到“红色胡萝卜”，把妈妈写得形象。

我对本文也作了总结，引导大家回想了《我的家庭动物园》，本文与此文实在有异曲同工之妙。

最后我想说，孩子们分享的文章有一个共同点，那就是幽默。幽默是目前吸引他们眼球而让其具有深深认同感的最大因素。另外，分享落脚点更多的是针对文章的内容，在对文章谋篇布局上的分析还有些许欠缺。

但话说回来，对于才接触文章不太久的孩子而言，能做到以上点点，已经让我震撼。前方路长，需岁月常伴。

最后的最后，我分享了一篇我认为好的文章给大家——《七彩老师》，本文最大的特色是写老师，但不单纯写某一位老师，小作者以红黄橙绿青蓝紫，引出自己所有老师的多彩。从而详细写了红色活力派——体育蒋老师；黄色幽默派——数学周老师；青色严厉派——语文苏老师。孩子们的点评也是很有特色的，大家谈了对几位老师的看法，以及自己更喜欢谁的问题。而我则对文章结构作了分析，与上周大家所写《我的老师》的单一性作了对比，希望大家谨记：文无定法，结构有时能帮助我们拓展思路，从而让文章充实严密。

孩子的潜能无限，但需要我们用一双智慧的眼睛，去发现它。我想，这是今晚作文分享课最大的意义之所在。故而为文，以期为念。

【特别说明】：小孩子们均为同小区朋友，与孩子同上学下学，关系较好，还有一位孩子的弟弟。为营造共同提高的氛围，故而组建小团队，均未收费，不必作为课外有偿辅导来对待。