关于合作学习的思考

什么是合作性学习，关于这个话题，多年来大家一直在探讨，从最初形式上的合作学习，四个人为一个小组，每个人一个编号，回答问题给出固定的模式，我是1号组员某某某，我说的是第一个话题……请2号同学补充……我来小结一下……这是一种纯形式化的小组合作，到底有没有合作的必要性，合作的效果如何等都引起了人们的反思。

在今天看来这样的合作是毫无意义的。基于合作，首先我们要思考什么是合作，为什么要合作，怎样合作。什么是合作就是几个人一起想办法开展共同学习，共同贡献智慧解决困难。为什么要合作呢？一是基于问题的难度需要几个人共同来完成，二是通过合作的形式，让每个人都能体会到个体存在的价值，不同层次的学生都有发言的机会，都能在活动中收获到自信和温暖，更好地实现人的发展。怎样合作，这个问题显得异常复杂，合作的基本能力是需要长时间来培养的，怎样让小组内的成员都能默契配合，每个人发挥自己的长处，一起协同思考，想办法解决问题呢？她需要从个人的倾听、表达、交流、解决问题的方法与策略等多方面来能力开始培养，从同桌对话到四人小组分享交流，不断提升学生的思维能力，实践能力，合作意识等。

基于以上这些思考，我也在反思，日常的数学教学活动中怎样开展合作性学习？是在有必要开展交流讨论交流的时候，让孩子们聚在一起就某一个话题，互相提出自己的见解，还是给出一个相对复杂的问题情境后放手，让孩子们以小组为单位进行学习交流，从而更好地提升问题解决的能力呢？

有一个智者说，做小组合作不是用来教知识，而应该用来促进小组内每一个人都收获自信与成长，要看到人的发展。他还提出培养一个有领袖力的组长，这个组长的职责到底是什么？怎样避免在小组里成长了个人而忽略了大多数小组成员？这些问题确实值得深思。