拼摆区观察小记

在开学的第一周，我们进入了《秋天来探访》主题，在活动区里面孩子们根据秋天的农作物以及绘本的内容进行了拼摆。

从小班刚刚进入到中班，孩子们表现人物的形式还是单线条，但是基本的场景、一些小细节方面的丰富都能够呈现在作品当中。

在拼摆的作品中也能观察到孩子会利用一些自然物来加入到拼摆当中，比如玉米皮、贝壳等等。在观察玉米的形状时，玉米是椭圆形，里面有一粒粒的果实。

“老师，你看我摆的玉米！”

我过去一看，玥玥自己动脑思考了。

玥玥挑选的贝壳和华德福形状很像玉米的粒粒，不再是单一的黄色点点、圆圈。

“玥玥，这些小人的胳膊和腿我们可以把它变成双线条。”

“怎么变呀？”

“可以在再找几个和它们长短相同的福禄贝尔摆上，像美术课画画那样上面一条，下面一条，我们还可以给小人加上耳朵，让人物更加的完整。”

“好！”

“我还可以用橙色的贝壳来当做南瓜！”

“可以，你的想法真不错！”

“我还可以用蓝色的圆点表示给小种子浇的水！”

“可以的！”

在活动区讲评当中我跟孩子们讲了讲在拼摆人物时双线条的使用方法。

等到下一次在拼摆区看的时候，我发现孩子拼摆出来的人物已经能够用双线条表现出来了。而有些人物在拼摆时孩子们还给他们加上了手。

“今天在拼摆区我发现小朋友能够很好的把人物表现出来了，有的小人小朋友还给他加上了小手，特别好。”

“我们在拼摆时也可以学习一下，在双线条的基础上给我们的人物再丰富一下小细节，比如小手小脚可以选择合适的材料加上。”

在拼摆过程中我还会引导孩子来拼摆一些立体的场景，比如长木条垒起来的小桌子等等，让孩子们知道拼摆不单单只有平面的表现方式。

教师思考：在指导孩子时还应该多多进行思考，怎样引导孩子在原来的基础上对人物、场景进行进一步丰富。还可以多多引导孩子发现人物的不同拼摆方式，比如动作的表现和神态的表现等。