《中国娃》主题实施思考

    中国作为一个地大物博的国家，孩子们能从幼儿园起就从人文、地理等多方面全面了解自己的祖国，是一件意义非凡的事情， 因此对于大班开始的第一个主题《中国娃》，我和孩子们同样充满期待。在此前没有实施大班课程经验的同时，感觉到压力和动力并存。在第一周主题实施过程中也在不断梳理和重建自己的主题实施思路和架构，接下来将本周在主题实施中的思考做一下文字小结。
    本主题我们将从“我的祖国真大”、“首都北京”、“了不起的中国人”、“双庆临门”等一系列活动，引导幼儿通过调查了解、多样表达、探究体验等多种形式来了解祖国的地大物博、民俗民风。因此，对本主题的初步定义是社会性很明显的主题活动。核心一“我的祖国真大”中，通过 分享、交流、表现幼儿收集的祖国各地的风景名胜、著名建筑、独特物产的实物或图片信息，感知中国地大物博、风景优美、物产丰富，激发幼儿爱祖国的情感。在本周主题实施过程中，教师结合幼儿经验，全面了解中国——面积大、幅员广、人口多、物产富、景色美。活动区中，也结合幼儿已有经验，从建筑特点、饮食文化等方面，通过搭建、拼插、拼摆、绘画表征等形式表现自己外出游玩过程中对祖国的了解。核心二“首都北京”中，将帮助幼儿知道中国的首都是北京，是国家政治、经济、文化中心；了解北京的风景名胜和著名建筑、历史文化，并愿意用多种形式进行表现；核心三“了不起的中国人”中，将引导幼儿了解中国古代、现代的科技文化、农业、建筑等方面的杰出人物及重大成就，感受祖国的强大，体验身为中国人的自豪感和荣誉感；核心四“双庆临门”中，将结合国庆节、园庆周两个时令活动，帮助幼儿了解中国是个多民族的大家庭，有56个民族，了解蒙古族、维吾尔族、藏族等民族的文化、风俗习惯等；能运用自己喜欢的方式参与到国庆、园庆的庆祝活动中，感受祖国的大家庭的热闹，进一步萌发对幼儿园的热爱。
    在活动呈现和幼儿发展上，以各活动区为例，如拼插、搭建区，应以实物图片为参考标准，和幼儿共同分析建筑或特色民族服装的典型特征；美工区，则以拼贴、绘画、剪纸、水墨画等多种形式，表现祖国各地特色，感受中国传统艺术表现形式的特点；民俗街则融合各色民俗小吃、特色活动、文创用品，开展特色民俗小吃、文创纪念品制作和售卖活动及传统民俗演出活动；新增试验区，则引导幼儿以中国四大发明为缘起，了解我国传承已久的造纸术，体验造纸的乐趣，或开展制作皮影活动，为皮影戏演出做好准备。
    在本周的活动中，教师在观察中发现以下亟待解决的问题及相应需要实施的措施：
    一是班级插班新生对活动区活动、一日活动流程陌生，需要尽快帮助其适应班级各项活动，明确班级要求及规则，建立良好的集体常规；
    二是班级幼儿需尽快适应多人合作、专注游戏的场景；
    三是教师需及时关注幼儿活动中的教育契机生发点，和幼儿共同分析中国传统建筑的典型特征，如四角飞檐翘起、颜色以红、橘等暖色调为主，讲究对称等。
    四是以幼儿实验区实验为契机，向幼儿全面讲解造纸术的发展及造纸实验的操作流程，鼓励幼儿自主开展实验；
    五是美工区每日以不同艺术表现形式呈现，每日活动区分享不同艺术表现形式，以剪纸、水墨画为例，向幼儿介绍中国传统剪纸和之前活动区的剪纸的区别及水墨画的专业技术，如宣纸、毛毡、镇纸各自不同作用，宣纸的特点，毛笔的用法，笔触的不同等。
    六是民俗街，帮助幼儿明确活动区内容并不断丰富进餐、制作文创用品、制作背景特色美食（烤鸭、炸酱面、京八件、糖葫芦等）、开展品茶活动、增加演出、有奖竞答等活动内容。