Unit3 Are you Alice 教学反思

    在《Are you Alice》的单词句型的教学中，我一直在思考如何上好一节单词新授课，这一类课型需要大量的操练，而单纯的单词的操练会使学生感觉视觉和听觉上的疲劳，并且显得很枯燥，从而会导致课堂效率低下，所以我思考着用一条线索把教学内容串起来，在教材的基础上进行了文本再构，并且形成一个故事，期间运用各种有趣的操练方式进行大量的操练，看起来就是课堂上发生了一件趣事，让学生身临其境，在学中玩，在玩中学，感受学习英语带来的快乐。课后能够也愿意用英语与人沟通。

教学结束后，本人比较满意的有如下几点:

1.文本再构:

本教学设计的单词句型的新授不仅仅局限于几个单词和一两个句型，而是把单词句子融入到文本中再现。教师在教材的基础上进行了文本再构，本节课的核心语言知识在文本中重复的再现，学生文本中体验学习了语言知识技能。

2.情境设置:

本教学设计采用了特定情景下的教学，，使自己的身心迅速投入都学习当中来。用欢迎新同学Mike为主线，大家做了自我介绍，新单词、重点句型贯穿始终。让学生们在特定的情景下使用重点句型。

3.语音教学渗透

教授了字母E、F的单词，强调了发音规律。

在本课教学中，还存在着很多不足之处:

1.学生回答问题后，给予学生评价的语言过于单一，有点枯燥，没有采用多样多变的评价语言。在今后的学习中，我要不断充实自己的知识面，提高语言表达能力，不断完善自己，发展自己。

2.情境的设置不够具有趣味性。

情境设置贴近学生的生活，但是趣味性还可以再增强。教师可以再设置交动物朋友的活动增强课堂学习的趣味性。

通过这节课，我认识到自己哪些方面做得不好仍需要改进学习，在今后的教学生活中我会朝着这些方面去努力，成为一名孩子们真正的良师益友。