读书是教师最好的修行—-读李镇西老师《自己培养自己》有感

          暑假期间，我参加了一个教师联盟读书会，大家共读一本好书-----李镇西老师的《自己培养自己》。教师联盟读书会真是一个好的读书分享交流的平台，一方面可以和来自五湖四海的老师们一起，畅聊读书之美，读书之乐，读书之幸福；另一方面可以让自己自觉的进行读书打卡，阅读不仅和自己心灵对话的过程，还是提升个人修养和境界的重要途径。所以我把今天读后感的主题确定为《读书是教师最好的修行》。

读完该书主要有三点感受：

一、榜样激励读书

二、读书带来改变

三、读书放飞梦想

首先：榜样激励读书

         以前，由于工作太忙，任教九年级毕业班，带两个班级的数学教学工作，再加上延时服务有时要到晚上9:00多才能回家，留给自己读书的时间比较少，再加上，读书的愿望没有那么强烈，所以一直没能静下心来好好读书。

          随着时代的进步和班主任工作的深入开展，愈发感到知识储备库存紧张，俗话说：一天不学，自己知道；两天不学，同行知道；三天不学，观众知道。所以，学无止境，要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，怎样让长流水不干涸，就要持续不断学习，读书便是一种很好的学习方式。特别是最近几次经历更加触发了我，让我有了想要读书的愿望，有了坚持写读书笔记的决心。第一次：2023年5月份，听于洁老师讲座，被于洁老师对学生的用心感动，惊叹于于洁老师坚持写教育叙事，特别是于老师能够引领自己的儿子、媳妇一起向优秀迈进，促进儿子、媳妇出版专著，让我深深叹服，毕竟这两位老师都是刚工作不久的年轻教师，可见，只要用心、坚持、执着，就一定会成功。第二次，2023年7月，青岛名班主任培训，见到了非常多的优秀班主任和教育专家-----杭州的郑英老师、山东的王维审老师、扬州的卜恩年老师都给我留下了极其深刻的印象，他们既是长期在班主任一线工作、极具班主任育人智慧的好班主任，也是注重积累反思、笔耕不辍的好老师，他们深深的触动了我读书写文章的决心。第三次，也就是今年的2023年8月5号，参加了我们《教师联盟读书会》，学习了李镇西老师的这本书《自己培养自己》，里面有几位老师的认识触发了我，其中一位叫杨富志老师老师说：不停地读书，不停地反思，不懈地写作，你只管去努力，至于回报，那是老天爷的事。这句话，我深以为然！

其次：读书带来改变

（1）让自己更有计划性

          虽然正值暑假，但自己的事情并不少，从7月份至今，应邀到五所学校进行班主任德育讲座，每次2小时左右，每次主题并不完全一样，所以整个假期花了大量的时间在讲座的准备以及ppt的制作上。另外还参加了一个心理咨询网络课程，每周都要参加网络学习6个多小时，那么，读书的时间哪里来？于是，养成每天做计划的习惯，无论多忙，都要将每天读书的安排通过制定计划的方式如期完成。

         比如：在开启《自己培养自己》阅读之旅的时候，我看了一下，本书一共244页，预计利用15天的时间读完，平均下来每天读17页左右，这样就做到心中有数，每天再忙再累，也要坚持完成读书任务。这是我每天做的计划。

（2）让自己更享受读书

         每天读17页左右的文章，不知不觉中已经坚持了17天，每天读书的时光就成了自己最期盼的时光，通过读书，在书香中与自己的心灵对话，与大师对话，读出自己曾经的困惑，读到自己内心对于某些问题的答案。正如李老师说的那样：通过读书，让一本好书“化作自己的灵魂”。   

        一直以来，自己最大的遗憾是读书不多，总是自己兢兢业业、勤勤恳恳忙于工作，直到有一天，看到书中李老师所说：“一个学校最可怕的事情是，一群愚蠢的教师却兢兢业业。”这样的教师为什么“兢兢业业”，因为他有爱呀！爱学生爱教育。可为什么说他“愚蠢”？因为他缺乏专业智慧。缺乏爱的教育是伪教育，但用爱取代一切，也不可能有真正的教育。我虽不至于是兢兢业业的愚蠢教师，但自己反思一下，也惊吓出一身冷汗，因为自感专业智慧程度还不那么高。所以，更加感到读书的重要性，要用书中的知识智慧地去教育学生。

（3）让自己更热爱书写

          每天按计划完成阅读内容后，坚持写读书笔记，目的是利用这样的倒逼机制，让自己成为一个享受读书、乐于写作的老师。如果说读是与专家对话，那么写就是自我内心的独白，用白描的手法自然抒发自己的认知、情感态度价值观。

         在《成长是最好的奖励》一文中，李老师举了一个叫“王小波”老师的例子，夸奖王老师追求“有思考的实践”和“有实践的思考”，并肯定王老师的成功源于四个不停：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。这和我最近一个月的想法不谋而合，所以从这个暑假开始，我一直在开开心心的阅读，扎扎实实的书写，我心里暗暗下定决心，一定要坚持，如果有一天松懈，有可能就中断了，这是我不愿意看到的结果。所以，我要坚持写下去，哪怕文笔稚嫩，词汇贫乏、思想浅显、思考不深，也要坚持下去，因为万丈高楼平地起，聚沙成塔，滴水穿石。

（4）让自己更具“儿童视角”

           李老师提到：我们教书育人，要有儿童视角，儿童视觉是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式。联系自己的工作，大多数时候自己是可以做到站在儿童视觉处理问题的。

         比如：数学教学中，常常会想：初中学生目前对该知识点的认知水平到什么程度？课堂思

考能力可以达到怎样的水平？所以孩子们如果在课堂上回答某个问题有困难时，我往往是理解他宽慰他，并给予孩子一定的帮助引导孩子继续思考，如果还有困难，也一定不会为难孩子。在教育工作中，孩子如果犯了错，一般也不是不分青红照白批评一通，往往还是本着沉着冷静的处理方式，先了解情况，再有针对性地进行教育。而且，大多数情况下，能够稳定自己的情绪，去看待孩子们所犯的错，孩子嘛，哪能不犯错呢？如果孩子不犯错，要老师干嘛呢？要教育干嘛？虽说自己大多数时候能够站在“儿童视觉”处理问题，但总感觉还不够，因而内心也有些忐忑不安，尤其对于屡错屡犯的孩子，还是缺乏一点耐心，今后要继续修炼。

           李老师说：选择做教师这个职业和选择结婚对象一样，都是我们自己的选择。既然是我们自己的选择，就要对这个选择负责，既接受孩子们的懂事、乖巧、贴心、好学，也接受他们的任性、调皮、莽撞、惰性，既接受他们的天真、可爱，也接受他们的不完美。对个性特殊、容易冲动的学生，以静制动、以柔克刚；对胆小怯懦、信心不足的学生，提供机会，关爱有加；对压力很大、焦虑困惑的学生，及时减压，放下包袱；对活泼调皮、屡错屡犯的孩子不厌其烦，循循善诱。有一个孩子是这样评价我的。缪老师特别喜欢和我们个别交流谈心，有几次谈话我没止住掉眼泪，为啥？

         因为感觉自己对不起她对我的关心和理解。这个谈话依我看就是暖心又暖胃，让你不好意思再犯错了，她就是我心中的“天使老师”。 孩子的这番话提醒我，遇到棘手的班级管理问题时：要静一静、等一等、想一想，然后再处理，冷静之后，智慧的方法也就有了。真正做到从孩子的角度看待教育问题。

再次：读书放飞梦想

         身体和灵魂总有一个在路上，身体在路上是旅行，灵魂在路上，就是读书，是精神在旅行。15天的时间，不长也不短，但15天的阅读，收获了一个可爱的书友，来自广东的小方老师，我们一起阅读，互相勉励，每天打卡、加油、鼓劲，收获了一份阅读的愉悦心情，收获了一个坚持阅读的决心、收获了一份坚持写作的勇气！希望自己一直坚持下去，因为读书是教师最好的修行！

        就像我一直和孩子们说的，现在的你，是十年前你的决定，十年后的你，是现在你的决定。种一棵树，最好是十年前，其次，是现在。想到了，就去行动。为了十年后的那个自己，我会一直坚持下去，坚持读书，坚持写读书笔记，坚持写教育叙事，遇见最美的自己！