简更1896‖八年级上册第一单元口语交际《讲述》

口语交际《讲述》教学设计

文‖张爱敏

【学习目标】

1.能够流利准确地表达自己的观点。

2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。

3.能在讲述中注意对象和场合氛围。

【教学过程】

1.创设情境，激情导入

听故事，谈感想：

有个人请客，看着时间到了，还有一大半客人没来。

心里很焦急，便说：怎么搞的，该来的客人还不来？

一个客人听到了，心想：该来的没来，那我们是不该来的喽？于是悄悄的走了。

他一看那客人走了，便越发着急了，说：不该走的怎么反倒走了？

正好被旁边的客人听到了，心想：不该走的走了，那我是不是该走的？

于是那个客人也走了。

最后只剩下一个跟主人比较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：你说话前应该考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。

主人大叫冤枉，急忙解释说：我并不是叫他们走哇！

朋友听了很生气，说：不是叫他们走，那就是叫我走了。

说完，头也不回地离开了。

师小结：

可见，懂得说话的技巧太重要了。这就是我们今天的学习主题《讲述》。那什么是讲述呢？讲述要注意哪些事项呢？

二、讲述及注意事项

1.何谓讲述？

孔子对弟子谈自己关于修身治学的思考。常妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事，在生活中我们也常把事情感受道理讲给别人听，这些都是讲述。

也就是说，讲述即讲解、叙述，即运用有声语言和态势语言，把事情和道理说出来的一种口语交际活动，讲述的内容可以是知识见闻、感受观点、思考等。

2.讲述需要注意哪些事项？

（生自主学习）

（1）注意讲述的对象和场合。

会议场合：说话要庄重、规范，用书面语；

工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；

生活场合：说话自然、灵活，多用口语；

娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。

（2）要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧。

（3）注意口语表达的特点。

三、实战演练：我讲故事给你听

1.我经历过这样一件事

2.我有这样一位朋友

3.我印象最深的一次出游

4.我喜欢的一位老师或一本书

5.我最爱听的一首歌

6.一个美丽的梦

温馨提示：

1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。

2.讲述时，涉及故事中的人物可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。

3.根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。

四、学生口语交际范例展示

（略）