万水千山总是情

──八年级上册第三单元整合复习

1.导课。我们先来一场飞花令吧，关于山水的诗句。古人云，仁者乐山，智者乐水。他们把对山水的喜爱喷薄于内心，挥洒于文字，于是就有了这文质兼美的山水文章。

2.回顾第三单元的四篇山水美文，分别是《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》。

知人论世，了解作者与写作背景。

3.积累这些文章中写山的语句。并分别说说，写出山的什么特点。

积累写水的语句，并分别说说，写出水的什么特点。

4.视角不同

仰视：高峰入云；俯视：清流见底；环视：两岸石壁，五色交辉

颜色：素湍绿潭

动静：回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间/急湍甚箭，猛浪若奔。

宏观地看：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。

聚焦看：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

5赏析比喻句。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”运用比喻，将满院月光比作积蓄的水，将竹子和柏树的在月光下的影子比作水草，突出了月光的皎洁，给人空灵明澈之感。

“急湍甚箭，猛浪若奔”运用比喻，将湍急的江水比作离弦之箭，将涌起的波浪比作奔腾的骏马，突出了江水流速之快，水势澎湃浩荡的特点。

小结：

抓住特征来写景，

调动感官倾注情。

俯仰之间切镜头，

动静相宜见生动。

有声有色多姿态，

各种修辞有奇功。

正侧结合其发力，

心有丘壑绘人生！

6.诗文中的山水不仅是自然山水，更是人内心的情怀，人的志趣，人的观点，是人的忧思，人的爱恋，人的梦想。

我们还可以用聚焦解读比较点睛句的方法来把握诗文的内涵：《三峡》良多趣味。（喜欢热爱）《答谢中书书》实是欲界之仙都。未复有能与其奇者。（陶醉，得意）

《记承天寺夜游》但少闲人如吾两人者耳。（豁达自适）

《与朱元思书》鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。（淡泊名利）

对于写山水的诗文，可以分为三类：

A、第一类，欣赏山水的模样。“我见青山多妩媚”，概括为赏。如三峡、答谢中书书、与朱元思书、

B.第二类，寄托自己的情思。“万水千山总是情”，概括为寄。如本课记承天寺夜游

C.第三类，融为一体的境界。“相看两不厌”，概括为融。如本课具有代表性的李白的《渡荆门送别》，白居易的《钱塘湖春行》。

山水倒映着人生，人就是行走的山水。从某种意义上说，生命就是不同的山水，高高低低五颜六色变幻莫测气象万千。把他人看成山水，把高低起伏还给他，把明暗动静还给他，把变化多端还给他，把宽狭远近还给他，你就拥有了做人的最高境界，最大气度，最美胸怀。把自己看成山水，可以不高大，但要美丽，可以不浩荡，但要清澈，可以不著名，但要丰富，接纳自己的高低起伏明暗变幻，理解自己同时又修炼自己，让自己成为更自然、更和谐、更饱满、更美好的生命。

那些自然的山水，那些人世的山水，那些内心的山水，都要靠我们修炼出一颗热爱勇敢智慧的心才能融于其中啊。