张鲁霞10.10工作日志：

今天下午第三节课班主任培训听了孟老师关于班级纪律管理，很受感触。对一个班集体来说，良好的班级纪律是班级组织教学，开展活动，增强凝聚力的前提和保证，也是学生融入集体，规范行为，保护自身安全的方法和途径。但是，我们面对的学生又是一个活泼好动、自制力较弱的群体。如何帮助学生养成良好的纪律观呢?

    我们要从课前、课中、课后三方面进行干预。    我认为可以这样做:   

一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。一般来说,制定班规不宜过细,而应引导学生不断追求真善美,每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督,当学生违纪受惩罚后,自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要及时实施惩罚。严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。我们老师要有耐心，从"小处”抓起。着重规范学生的"小”细节,如随地乱丢东西,吃零食,迟到等方面,及时奖惩,奖罚分明。 

  二是做通典型学生的思想工作,树立管理者的管理威信。作为班主任,惩罚学生不是最终目的，而是应该疏通学生的思想,让他能正确认识自己的错误,做错了事,就应该有勇气承担责任。负责管理班级纪律的班委或其他同学,当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时,班主任一定要为管理者撑腰,特别是要让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理,纪律问题即迎刃而解。 

  三是了解班级动态,防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛,一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑,于细微处洞察班级的变化,在问题未出现前,注意预防。如抓课间、晚托,除了让学生养成良好的习惯外,还可以减少学生之间的摩擦,最大限度地防止打架等事件的发生。   

李镇西有这样的一段话:班主任在,班级纪律不好,是一个不合格的班主任;班主任在,班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任;班主任不在,班级纪律也好，才是一个出色的班主任。