《漂亮的钟》课后反思

《漂亮的钟》属于“设计.应用”领域的课程，钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱。通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。

这次的新教师亮相课，对于时间的把控、精讲多练、预期授课部分由20分钟压缩到15分、作业呈现的方式和如何更好的凸显以生为本的课堂理念，多次斟酌，反复磨课，这些问题一直困扰着我，始终是无从下手。但让我感到最幸福的是，学校领导和组长对我课堂的全力支持，有幸邀请到了坪山区教研员冯主任，亲临我的课堂，一对一听课评课，让我百思不得其解时犹如醍醐灌顶，抓住重点，果断做出取舍，还惊喜的收获了很多升华课堂的好办法。

现就本节课的亮点、不足之处和具体改进方法做如下陈述:

本节课的亮点：

1.运用了各种有趣、适合学生身心发展水品的教学手段。灵活运用微视频、麻吉星、多媒体课件、板书范画等方式，以此来增强孩子对钟表的感受力与想象能力，激发孩子们的学习兴趣。很好的落实了新课标理念。

2.重视社会文化理解。介绍中国传统的计时工具，有助于引导学生尊重文化多样性，增强文化自信。

3.创设情境贯穿整个课堂。给时钟国王设计新造型，很好的激起学生的学习兴趣，带着任务学习。任务驱动力很好，紧围绕美术学科核心素养。

4.自主合作式学习。钟面设计：挑战一分钟拼一拼环节；外形设计：识图小组讨论等环节，自主学习意识很强，很好的调动了孩子们的学习积极性。

5.实施多种评价方式、表扬多元化。A.课堂中对于学生的回答，有及时给予回应。B.作品最后运用麻吉星魔法课堂拍照方式，上传作品，选取有代表性的九幅作品一起点评。

C.评价前有在板书中出示评价标准，引导学生互评，他评，积极评。D.为了激励学生的积极参与，有准备与画画相关的绘画文具作为奖品。

E.有渗透德育教育，引导孩子珍惜时间、好好学习。

2011版新课标明确要求落实德育为先，突出德育的时代要求，让我们的孩子在学习知识的过程中，形成积极的情感、态度和正确的价值观。

有待改进的地方和具体改进方案：

1.初识～图像识读，素材放在前面，这样能更好的培养学生对作品形象的审美感知、理解和审美领悟能力。

2.去掉识读实物钟表环节。实物钟表过小，孩子上讲台介绍钟表时，下面的孩子看的不是很清晰，达不到理想的效果。同时还可以给给后面展演争取一点时间。

3.“有趣有序有效”其中的“有效”有待提高。抓重点，重点突出外形创意联想环节，介绍夸张（外形）、变形、装饰（花纹、色彩、线条）等方法，紧扣主题，围绕漂亮的钟，进行创意思维。

4.板书——创意外形可表达的内容：水果（草莓、西瓜）、动物、人物、机器人、房子、植物。

5.精讲多练、注意时间把控。钟面设计部分，带过即可。本课属于第五单元，变呀变，转呀转，属于设计.应用领域。直接展示生活中的时钟图片，和创意钟放在一起做对比，让学找找不同点，不需花过多时间。

6．课堂约显拘谨：缺乏动感，可利用形体语言，表达创作和变形。例如，学生身体生成的图样，请学生上台用动作模仿钟表的外形，激发大胆想象等方法。

7.完成漂亮的钟造型设计：可准备不同钟面形状，让学生添画，制作头饰，运用不同装饰方式装饰画面。

8.根据新课标作业改革的要求：可以借鉴展演作业，作业展示、升华主题情境。

最后结尾以展演形式展示。带上大家做好的新造型头饰，排成一队，老师引领同学们，跟着国王一起做运动啦！播放兔子舞音乐（穿插一个微课视频，鸽子报时，早操时间到了）。铃声结束学生回位教师做总结，从而达到 “有趣有序有效”三效合一。

  “工欲善其事，必先利其器”，通过这次新教师亮相课及评课，让我认识到研读新课标的重要性，不研读新课标，不结合案例去理解和思考，很容易偏离重点，好比空中楼阁，永远经不住推敲和检验。重拾书本也许枯燥，但正是这个过程，让我在教学设计和实现美术教学有效性上，有更深的理解。展示课就是把原本应该更长时间领悟和学习的东西，在短时间内消化掉，多听多观课多反思，哪怕进步一点，也已经离开原地了，继续加油！