放下身段，吼叫解决不了问题

      吃完午饭回来，发现班上的学生还没下课，心想是要期中了，老师想着多讲几道题。走进一看，原来是全班被留堂了，原因是班上有个学生翘着凳子，后桌的学生看着好玩，所以直接把桌子往后一拉，翘凳子的同学差点摔倒，于是同学们就一起哄堂大笑，语文老师提醒后，场面还是不可收拾，不时时的发出这样的声音。导致课无法上下去，舒老师也把扰乱纪律的三个同学请去了办公室，我见了这番情况，于是连忙来到办公室，结果看到三个学生边站着边笑着，还很荣耀的来到了办公室。

      刚开始是使用换位思考的方式让他们判断自己的做法会有哪些后果，并且会对谁有影响，谁料问了不到一两句话，振宇同学还在笑，边笑边说。感觉他这样的做法是极其的不尊重老师，怒火瞬间上来，冲在他吼叫，结果他越来越反抗，还说我口水沫弄到他了。唉～第一次遇见这样的学生，即使做错事情，他不接受老师这样吼叫，也敢于提出自己的质疑。也正是他这样的质疑，我瞬间意识到自己的教育方式简单粗暴，用声音，吼叫的方式来镇压他们，导致师生关系产生裂痕，根本起不到教育的作用。也是有了他的质疑，使我立马调整心态，改变教育方式。正是有了他的质疑，我们当老师的更加要放低身段，与学生平等相处，遇事情就事论事，让学生思考自己的不正当行为。正是有了他的质疑，才深深的意识处理问题不能使用一种方案，而是得多种评价方式。

    仔细想想，我之前做错事了，大人，老师也是这样教育我的，或许也是潜移默化的思想太深了吧，导致潜意识里觉得只要声音大，气势到位了事情就解决了。其实不是这样的，我这样吼叫只是片刻，短暂性的压制了学生的问题，真正的问题其实并没有得到真正的解决，学生心里根本不服你管教。我只是一个失败的情绪管理者，没有给学生充分的时间表达自己的意见，学生在陈述是急于引导，强加思想，没做到耐心听他说完。当发现意见不统一时，只顾着自己的感受，没有做到换位思考考虑学生的处境。在处理这件问题上，学生顶嘴，估计就是不服气，对这件事特别是我吼叫的方式很不满。庆幸，遇到了一个会顶嘴的学生，我才意识到自己这么多年吼叫的方式方法存在着大问题。所以，想要改变这样的局面，需要自己先改变，改变吼叫的方式，强制的行为，最主要的放下身段，做一名调解师，调解学生之间，师生自己的问题。切记，不可大声吼叫。