新版给教师的建议第一条

什么是从事教师工作的才能，它是怎样行成的

众所周知，教师职业是具有专业性的，但是教师行业又不同于其他职业，教师的专业性体现得并不十分具体，因为关于教育的话题总是仁者见仁智者见智，众说纷纭。究其原因，其一，外因:教育话题是比较范范的一个话题，几乎所有的老师都会在工作中行成自己固有的经验，而且不仅仅是教师，准确来说，这几乎是关系到所有家长的一个话题，因为教育涉及的面很广，家庭教育是重中之重，学校教育，社会教育次之。所以，很多人固有的教育观念很难统一在一个尺度上，因此造成教育的多样性存在。其二，内因:教师自身的原因，一线教师的教学任务比较繁重，而且需要做许多与教育并不相关的事物，造成教师无暇去深入精进自己的专业，教师自身的阅读量，写作量也需要画一个问号，这在很大程度上造成教师无法像医生那样，用自己的职业专业彰显自己的专业性，教师行业不能完全定位为经验行业，需要教师自身不断学习，不断与时俱进提高自己的专业素养，才可能实现自身的专业性。

苏霍姆林斯基在这一章强调，教师的工作具有创造性，教师工作的对象___儿童，经常在变化，永远是新的，今天同昨天六天不一样。所以，这是一种特殊的，不可和其他任何工作相提并论哦的职业，其特点包括:

一，教师在和活生生的儿童打交道，的生活，健康，智慧，性格，意志，精神面貌，他的幸福都决定于我们佛能力，水平，智慧，一个与时俱进的教师是有能力让自己和学生过一种幸福，完整的教育生活的专业的教师。

二，教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而是经过很长时间才见分晓的，所以教育是关系人一生的，教师必须以长远的辩证的眼光去看待教育。

其三，儿童周围的许多人都在影响儿童，可能是积极的，也可能是消极的，其中家庭教育环境的影响尤其大，原生家庭对于一个人一生都有不可磨灭的影响。

其四，教师必须认识到，我们工作的对象是正在行成中的，个性的，最细腻的精神生活领域，教师作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语，周围世界的美和艺术的美，包括人际关系的全部情绪领域。

其五，教师工作具有创造性，儿童是成长，变化的，我们工作的对象是培养人，教师担负着无可比拟的特殊责任。

教师的职业是一门研究人的学问，要长期不断地深入人的复杂的精神世界。要培养人，教师需要先认识人，了解人，对人的多面性和无穷尽性感到惊奇，需要阅读相当多类型的儿童教育学，心理学知识，了解一个人的心灵，看到并感觉到个人的世界。如果一名教师想把自己的一生贡献给崇高的教师工作，那么，我们心中就应对人，对其身上的良好本质具有无限的信心。

教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。没有不可救药的儿童，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点，并对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，不应当对它们生气，愤怒或加以责罚。教师和父母要理解和感觉感觉到儿童产生过错的最细微的动机和原因。即使儿童犯错，也不要把错误和儿童自身混为一谈。我们需要理解儿童行为的复杂性和儿童集体关系的复杂性。教师要通过阅读专业类教育书籍，修炼自身素质，能理智控制自己的内心冲动，不要屈服于自发的情绪，尤其面对儿童的错误时更需要体现出专业的处理能力。

教师的艺术和水平，表现在是否善于把热忱和智慧结合起来，要培养这种能力，必须深入儿童的心灵，仔细研究他们的心思集中在什么上，他们是怎样看待世界的，他们周围的人对他们有什么影响。这是教师事业中一种最细腻的东西。它将使我们成为真正的能手。