让干部教育培训更有实效

近日，中共中央印发了《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》（以下简称《规划》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《规划》指出要增强教育培训的时代性、系统性、针对性、有效性，高质量教育培训干部。新时代新征程，我们党所处的历史方位和实践基础发生了深刻变化，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多都前所未有，给干部教育培训带来了新的挑战。要在供需匹配、丰富方式、务实评估上下功夫，系统地加强干部教育培训，使广大干部的政治素养、理论水平、专业能力、实践本领跟上时代发展步伐，让干部教育培训更有实效。

培训需求要精准掌握。干部教育要更有实效，实现真正意义的变“大水漫灌”为“精准滴灌”，必须推动干部教育培训供给与需求精准匹配，第一步就要弄清楚培训需求是什么。要建立健全干部培训需求调研制度，用好问卷调查、文献调查、实地观察、访谈调查、抽样调查、统计分析等调查方法，深研“建设政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍”这一组织所需，深研不同职位的工作内容、职责、权限对干部提出的能力和素质要求这一岗位所急，深研干部个人职业规划、兴趣爱好、知识技能水平、短板缺点等这一学员所缺，通盘考虑、有机统一，让干部教育真正做到因人而异、有的放矢。

培训内容要科学定制。不同层次干部有不同的接受能力，同样的理论知识，讲深了，受众云里雾里；讲浅了，又容易蜻蜓点水，影响培训效果。干部教育要更有实效，必须抓住培训内容这一核心，因人施教，紧紧围绕培训需求分析结果，既考虑差异化、也考虑共性与个性相统一。要始终把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为必修课、主修课，把加强党性教育、政治历练贯穿培训内容设计的全过程。要增强培训内容的层次性、时代性、系统性，根据干部年龄层次、职务层次、岗位类型和能力差异，侧重分层级分领域分专题开展履职能力培训，如经济类专题培训班、数字化转型、大数据应用类专题培训班等，让培训课程围绕工作、紧贴实际、精准管用。要把结合实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题等放到培训内容中，以问题为导向，加强研讨，力求干部知识结构更加完善、业务更加精通、履职能力更加过硬。

培训方法要多元选择。好的剧本，也需要动情的演绎。干部教育培训要取得更实效果，培训方法要更具针对性有效性。如果一昧的采用“填鸭式”“独角戏式”“照本宣科式”教学，难免“食之无味”、事倍功半。要根据参训干部身份特点，选择他们容易接受的形式开展培训，用他们爱听的话讲授知识。要根据培训需要和课程内容，设置知识讲座、研修班、研讨会、模拟演练、实地考察、案例分析、辩论式教学、体验式教学等多种方式，推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，更好地激发干部的学习热情和参与度，提高教学效果。要延伸培训的课堂，把干部选派到急难险重、重大斗争一线摸爬滚打、实践提高，做到“干而论道”。

效果评估要注重务实。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是必须出成效的。要评价干部教育培训的实际效果，要看干部学了多少、用了多少，实打实推动事业发展的情况如何。短期来说，可要求参训干部撰写心得体会、培训总结、填写调查问卷、参加结业考试以考察培训效果；长期来说，要建立干部培训档案，注重与学员建立沟通联系机制，既全流程纪实干部培训期间表现，也结合“一线考察、多维辨才”，通过专项工作、检查考核等不定期对学员走访调查，侧重了解其工作表现和推动发展情况，并将结果作为干部提拔、职级晋升等重要依据，确保干部学用结合、学以致用。同时还要建立反馈机制，将评估结果和学员对培训内容、授课老师、授课方式等的评价及时反馈给施训者，结合教学质量评估，再次验证需求精准性，内容科学性，方式丰富性，以便进一步改进完善教育培训体系。

（广东翁源县委组织部张敏雷）