《懂心理，带好班》——巧用奖励及时反馈

学生的行为是在动机的驱动下发生的，而产生的行为又会影响学生随后的行为的动机，一方面是对学习动机的强化作用，另一方面是反馈作用。

心理学上讲的强化是指学习过程中增强某种反应可能性的力量。比方说，一个学生刻苦学习是因为他想拿到学校的奖学金。在经过一段时间的努力后，他如愿以偿的拿到了这份奖励。他很开心，随后就会出现更认真刻苦的学习行为。

无论是在教育教学中还是班级管理中，利用强货物去管控行为的方式是屡见不鲜的。很多老师在用。这种方式其实就是直接把学习绑架在了奖励身上，在一定的情景之内是非常容易调动学生学习的积极性的。但同时也间接告诉学生，学习这件事情本身就是为了拿到奖励，一旦奖励撤销动力就会消减。