观课议课

今天上午连续听了三节课第一节课是江老师只教的分母游戏，这节课是二年级的内容，他是开启除法课的基础，这一刻老师通过分一分的操作游戏，让学生体会把物品拿来每份，分得一样多就叫平均分通过学生将12根小棒平均分给三只小动物可以有不同种分法，如一次分一根分四次还可以一次分两根分两次也可以一次直接分四根分一次，虽然方法不同，但是最后分得的结果是一样的，就是每只小动物分到四根儿在数学中，我们把想这样每份分得一样，多叫做平均分在教学，这节课是我们要清楚的定位，这节课的意义是为除法的意义做铺垫，因此我们可以尝试让学生完整的表述，就是把12平均分成三份，每份是四可以根据乘法口诀三，42来思考，让学生学会用简洁规范的数学语言来描述会让我们的课堂，更好地顺应后面所学的内容第二节课是一年级书老师只教的整理房间。这节课的重点是让学生认识到分类需要给出一定的标准，就是把相同类的物品分到一起。当学生拥有了这个分类的唯一标准之后，对于未来的学习，有两种标准三种标准的学生都可以举一反三去思考去落实在今天的课堂上说，老师的仪态有了很大的变化。他全程微笑着跟学生交流互动，多次运用激励性语言，拉近学生听讲的专注度学生在课堂上也大胆走上前台，分享自己的想法还进行了小组合作交流说出自己的分类标准，并按照要求分一分，第三节课是六年级李老师执教的这月我当家，这是关于百分数的学习内容就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数前面他用了近20分钟的时间来复习新织锦用了10分钟，后面还开展了数学游戏，但游戏的内容是关于百分率的应该来说，整节课对教材的理解不够到位，尤其是对这节课的目标达成准确的说，是目标定位没有弄清楚，因此造成整节课轻重不分回顾这三节课可以看到老师们在课堂上更加注重让学生操作体验感受，但是整体来说讲的还是多了，一些学生动手操作思考完成作业的时间太少，尤其是全体学生主动参与学习的时间和空间都不够，因此在后期的教学中我们更应该更新理念眼中有学生心中有课标，大胆放手解放老师的同时也解放学生。