论语解惑之一一一：不愤不悱

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

所谓“愤”就是“心求通而未达”；所谓“悱”就是“口欲言而未能”。愤悱的状态，都是内部生发的如饥似渴追求真理的状态。用现代教育理论，就是最近发展区活跃的状态。

孔子认为，只有在“愤悱”状态之下，才可以启发他。樊迟比较迟钝，但是，他勇于追求真理，经常处于“愤悱”状态，向孔子提出问题。最终，成为七十二贤之一。

对一个鸡蛋而言，从外部打破后就变成食物，从内部打破后才可能成为生命。一个人没有求知欲，强行灌输，有害无益。

然而，当今的多数学生读书目标是“赚钱生存”，日复一日年复一年被动学习，等着老师轮流灌输，很难有愤悱的状态。这样的学生，即使像爱因斯坦一样聪明，也不会有持久的学习动力，往往在拿到相应的文凭之后，就会丧失目标，泯然众矣。

“愤悱”是发现问题、提出问题的状态，也是生发创新能力的起点。中国教育看重分数，极度内卷，孩子从小到大基本处于被动学习状态，基本没有追求真理的“内生力”，这是一个非常可怕的现实，也是导致青少年心理问题频发的一个重要原因。