在起承转合中识人处事

      昨天在对比中初步感知到沙利文老师的伟大神力，今天深入细致地认识沙利文老师的人格魅力。

      后半课按照起承转合的谋篇布局学习“有一天”发生的重大事件。

    找“起”：用新玩具娃娃教海伦和原先的布娃娃比大小。我们感慨着老师的魄力，面对这个一直生活在寂寞和黑暗里的特殊学生，老师的教学质量没有缩水，一样关注思维能力。

    说“承”：继续学习找不同，区分水杯和水时发生争执。海伦发脾气摔坏了新玩具娃娃，而她既不惭愧，也不悔恨，对玩具娃娃没有爱，不会温柔和同情。

    “一转”：沙利文清扫了碎片，递给海伦帽子外出散步。她的冷处理让学生认识到老师的一份耐心和沉着冷静。

    “二转”：散步到井房，沙利文发现了教育契机。把海伦的手放到喷水口下，感受水从手上流过，并在另一只手上拼写单词。丁艺航说她的教法灵动，的确我们看到了她的教育智慧，我在黑板上写下教导有方一词。

    “三转”：水唤醒了海伦的灵魂，给予她光明、希望、快乐、自由。至此她油然而生求知欲，开始用好奇的眼光看待每一样东西。

  赏 “合”：我们一起读那一天海伦的收获，一起记住那个美好的夜晚，一起见证这个孩子的幸福。这是多么好的侧面描写，沙利文老师魅力四射，启示世间真理，给人深切的爱，是真真地重塑海伦的生命啊！

      前天晚上男生在熄灯后打起来了。那天在操场南侧把每个人都来来往往剖析给他们，今天借助三次转折引导学生，遇到争执如何处理？绝不是单方面的退让妥协，需要双方都反省纠错，双向奔赴才是最好的结局。

      可惜教别人容易，理顺自己有点难。