对于浦江学堂，你怎么看？

10月末的一天，朋友给我推荐了南山图书馆一条信息。鲍鹏山教授发起的传统文化组织浦江学堂在南山招生了。毫不犹豫的报名参加，一轮家长学生的面试，加上朋友的加持，他被录取了。

周六，是浦江学堂的课堂礼仪课程，上下午各一3个小时。

我从上午初次接触的反感，到下午看完整堂课视频后有了更多的接纳，期间发生了很多。

上午老师讲礼仪课时，首先让孩子们学会了像孔老夫子行礼，学会了男女生不同的坐姿，站姿，学会了向老师奉巾奉茶，学会了同学之间的互相问候，繁文缛节下，感觉孩子被压迫，被束缚。

一度有退出课程的冲动，但是，又被浦江学堂3+2+1的学习体制深深吸引。

所谓3+2+1就是，孩子们一旦进入课堂，需要连续学习第一个三年，读四书的原著《论语》《孟子》《中庸》《大学》，多少科班出身的大学生都没通读过四书啊。第二个二年，可以选择是否继续跟进，如果跟，则读《道德经》《六祖坛经》，而最后的一年，则和教授签约，做一对一的传统文化传授和辅导。

其中的3+2是我看重的，但是，初次接触，对于课堂的繁文缛节的确有反感。但是，传统文化如果放弃了这个部分，似乎又不够纯粹。

直到下午，看到浦江学堂的大孩子们的上课视频，那些谦谦君子，窈窕淑女们温文尔雅，高贵大方，不愠不火的样子，真的看到了他们和普通孩子的区别。

一天的礼仪课堂下来，儿子看我内心坚定也不再跟我说无聊不想上的话了，而是乖乖的读起了《浦江学堂学规》——

尊崇天与地，敬畏大自然

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