读书感悟《给教师的建议》9

用辅助阅读给学生打好智力的底子

本节主要写怎么利用“两个教学大纲”，发展学生思维。先分析学生应该掌握的重点知识是什么以及它的重要性，然后分析怎样借助辅助阅读记住这些重点知识。

1.阅读的重要性，怎么强调都不过分。

阅读能够积累词汇，提高理解能力。对于复杂知识科学知识的学习，只用课本太干巴巴，也不能和社会建立联系。和此有关的辅助阅读，可以帮助学生打好智力底子。阅读知识的越多，能够记忆的知识也就越多，而且这种记忆不是刻意记忆，是通过大量阅读慢慢保存在记忆深处的，这些就是智力底子。

2.什么是“两个教学大纲”？

第1个是必须学会并记住的材料，第2个是课外阅读以及其它知识来源。

例如在学习物理的时候会会学到许多新的概念。这个时期学生就要读与新概念有关的科学著作，输的越多，学生对这类知识就越有趣，课堂就越有吸引力，课堂就思维活跃，因为思维活跃，被发现被看见。孩子的成就被点燃，他的想表现的愿望就更加敏感，接受知识的敏感性就越强。

例如高年级的生物课里有很多理论概念，很难理解，更难记住不忘。老师就要启动第2套教学大纲，学生阅读这类的小册子书籍和文章，学生对这些材料，对科学问题。感兴趣，那么课堂就会积极的参与，积极参与，就加深了对知识的理解，可能提问的问题就会多，问题越多，学生的知识就越深。

金句：

我建议所有的老师，要为记住和牢记不忘教学大纲的材料，打好自己的底子，学生只有用脑子认真思考时，才能学得巩固。要考虑如何使课堂上要学的东西成为思维分析观察的对象。