关注学生学习的状态

今天让学生拿出卷子的空挡，看到第一排一位女生的答题卡，就随手拿起看了一下，这一看让我非常震惊，居然把“羁鸟恋旧林”当中的“羁”写错了，送分题都拿不到手，还能做什么题目？

于是马上对学生开启了思想教育。在课前对学生进行了约五分钟的思想教育，因为在周六讲课时，各个同学洋洋得意，感觉自己考得还可以，沉浸在满足当中，他们根本没有意识到竞争的残酷性。

同时，越来越意识到课堂管理的重要性。只要同学们学习不够投入，态度有所松懈，等于这一节课就没有收获。所以上课必须观察同学们的表情，看他们学习的专注和聚焦点。

只有学生跟着老师在课堂上一起思考，积极配合老师，才是学习。

今天状态特别差，感觉有气无力。上课时候，讲话的声音有点嘶哑，有点疼痛，从咽喉挤出来的每一个字都特别难听。

那刺耳的声音有点干瘪，失去了原来清亮的色彩，暗淡无光。

嗓子不舒服是从周五下午开始，可能是周三上课扯着咽喉说话的缘故，不论怎么样，以后要压低声音讲课。

今天说了很多没有能量的话，也许只是泄泄不满，但这种话说给别人也不是很好。以后还是尽自己能力去做，不要抱怨，相信自己会越做越好。

自从周六上课后，感觉自己精力不济，没有闲时间学习，自我提高了。这两周自己什么都没有弄，回家就想躺着，连坐着写教案的气力都没有了。

粗略一算，大约周六不上课也有十年了，现在突然要上课，才知道双休日的幸福。

本周的诗歌写作也没有完成，非常遗憾。没有跟学生同题共振，也不知道学生写什么程度了。