《美丽的小镇》晨诵教学设计

解读：这是“此岸”和“彼岸”的关系。因为我们爱做梦，常常梦想自己从“此岸”的现实实世界里穿行到“彼岸”的梦想桃源里。即使这样的梦想世界也只是跟别人借来的图画书上的模样，但是可以慰藉心灵，做一场美梦也是极好的。

教学设计：

师：我们走进《美丽的小镇》领读，跟读。

师：这幅画，画了什么呢？

小镇，大河，白帆，画家。

师：猜一猜，为什么画这幅画呢？

——你记忆里的，你想去那里，他去过那里，那里很美……

师：小镇在哪里？

——它在对岸呢。

读——

忽然想起，

那座小镇，

河畔的红屋顶。

还有，碧绿的大河。

师：这么美的地方，我也想去啊！

——读

师：所以，有一艘移动的白帆带着我，静静的，静静的，移动。读——

白帆在水面上，静静地，静静地，移动。

师：还画了什么？读——

还有，河岸的草地上

年轻的画家叔叔。

呆呆地望着河水。

师：他在凝望什么？

——对岸。河水。小镇。

师：是的，小镇在对岸，它有美丽的红屋顶，那么的美好，几乎是每个人的梦想之地，白帆带着追梦的孩子不断向梦想之地靠近，也有画家在凝望这艘白帆，凝望对岸。

师：这是真的吗？

——不是

师：读：还有，我在做什么呢？怎么想不起来了，原来这些都是跟别人借来的，书上的图画呀！

师：为什么我会想到向别人借来的书上图画书的风景。

——因为他也想到美丽的小镇去。

师：美丽的小镇意味着什么？

——梦想之地

师：对