读西游，悟人生–记录亲子共读《西游记》趣事

上上最近喜欢读一本《西游记》的漫画书，故事的大概他自己已经读完了。但有时候还是会选一些他感兴趣的章节，让我给他读。比如说前几天他总让我给他读唐僧、孙悟空、沙僧、八戒出生的故事（也就是这些人的出场章节）。我不知道他为什么对这些人物的出场这么感兴趣，但是他有这种梳理挑选故事内容来听的想法，倒是让我很惊讶。

今天睡前，他自己一直在看《西游记》，看他看的投入，没敢打扰。直到他看到悟空、八戒、沙僧在乌鸡给国王治病时，他们用了马尿、锅底灰制作药丸。他笑着问我，这些也能当药？也能治病？我就知道他看书，最感兴趣的事，就是寻找书中搞笑的故事情节。反过来一想，能体会到读书的乐趣，爱上读书就好，至于其他倒不必刻意追求。

正好也该睡觉了，我让他放下书，说我们聊一聊。我问上上，如果给他一个去西天取经的机会，你想去吗？

他说想去。我又问，那你想当师徒四人里面的谁？他说想当沙僧。因为八戒丑，唐僧没用，悟空又太累……哈哈哈，上上是有大智慧的人。

为了帮助上上了解沙僧，百度的时候看到了一些小视频。其中有个视频上讲到沙僧以前在做河妖的时候，曾吃过九个取经人。解读说那九个取经人其实是唐僧的前九世。上上一下子吓坏了，问道：“沙僧怎么会吃了唐僧？沙僧太可怕了。”

解说中还提到，吃过唐僧的不止沙僧一人，还有他的妈妈。这一下又惊呆了上上。原来唐僧小的时候，他的母亲为了救他性命，在把他放到木盆里，让他顺流而下的时候，曾经手写了一封有关唐僧身世的血书，还曾咬下了他右脚的小脚趾，为了给自己的孩子做个标记。

接收到了这两条在书上没有读出来的信息后，上上的内心久久不能平静。告诉我说，一晚上听了太多可怕的故事，感觉自己睡不着了……

我笑着安慰他说：“没关系的，这个故事本来也是作者幻想的，虚构的。唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧本来就是现实中不存在的人物。不用怕。”“那为什么视频里有猪八戒他们？猪八戒的耳朵是怎么长上去的？”上上想到了视频中截取的电视剧版的西游记中的一些片段，在他的内心中，可能已经深信世间有真正的八戒、唐僧、沙僧等人。于是我赶紧告诉他，那都是后期的化妆，世界上是没有这种人的这才让他放了一点心，靠着我安心睡觉了。

突然间想到在我带二年级的学生时，班级共读《父与子》。那时候上上上还在上幼儿园，看到我读的书， 他也想听，于是我就给他讲了父与子中的第一个小故事：那个小故事讲的是儿子的作业，是爸爸帮写的。但因为写的不好，儿子告诉老师实情说是爸爸写的，于是老师就到了他们家，打了爸爸的屁股。讲到这个故事情节后，上上的眼泪哗哗的落了下来。我很纳闷问他为什么哭？他说不想让老师打爸爸的屁股。

我感到既无语又好笑，从那以后也没再给他读过《父与子》。直到前些天他上一年级了，翻书的时候又翻到了那本漫画书。这次自己看的津津有味，还时不时的发出咯咯的笑声。

结合着这两件阅读中发生的搞笑故事来看，我这才理解了，确实要根据孩子的年龄设置共读书目！如果年纪小，阅读了超越自己这个年龄段的书籍，确实会带来很多的问题。除了不理解，还有可能会有误会和害怕……这就启发我们一定要顺应儿童生长的规律，在合适的时间给他合适的营养。无论是精神上的，还是物质上的，都要适合。当然，不止阅读，还有其他……

但同时我也在想，这事也不绝对。就像阅读，只要书籍优质，孩子有兴趣阅读，我们也可以提前引导。即使读不下去，前期也有过阅读经验，在后期长大了再读的时候，自然能够与前期的经验知识产生链接。尽管阅读的书超越了他的年龄，超越了他的理解，这不也是孩子建构前期经验的一种积累吗？如果只让孩子在自己现有的认知阶段上进行学习，又何谈提升，何谈发展？所以最终还是要顺其自然。顺应孩子的成长，把心放平，自然而然发生的一切，都是最好的安排。