运动培养逆境人格

之前的文章提到过关于六月运动方面课外班的事情，从一年级开始上足球课开始，后面陆续学了羽毛球、乒乓球、游泳、篮球，最后到现在五年级，篮球是他坚持下来的运动课程。

今天下午是他每周固定的篮球课，我在一旁观看他在球场上打比赛，能够感受到他在球场上是投入和快乐的，下课后，兴奋的告诉我，他们小组一共进了 20 个球，他自己一个人就进了 17 个球。说这些话的时候，他的眼睛里是放光的。

实际上这个变化也是比较喜人的，刚开始他参与竞争类的运动，总是害怕，往后面躲着，不愿意和同学发生冲撞和抢夺。我在一旁看到他打球或者踢球，总是游离在运动场之外的感觉。其实我内心是有些着急的，自己的这个孩子为啥不能像其他人的孩子一样，全身心投入运动，和其他孩子融合在球场上，抢夺球，冲撞，投篮呢。

十一期间他参加了篮球俱乐部组织的年级比赛，他抽到的小组非常厉害，过关斩将拿到了冠军。他在其中是真实体验到了比赛胜利的兴奋、体验到来自队友的欢呼击掌，当然他也体验到了，自己的技术水平和其他人相比较而言有很大差距，有时候一场比赛下来他都拿不到一次球，他也会失落懊恼。

我觉得这次比赛对他而言是非常有意义的，他充分体验到了输和赢的强烈对比，体验到了自己的渺小，能够把这些当作是自己生活和成长的一部分。我更加希望他能知道，人不是等到变完美了再去参加比赛，而是在比赛中不断变得完美。

后来每周的篮球课上，他对篮球的喜欢也是日益增加，即使右侧膝盖不适，也会坚持在一旁观赛，身体恢复后就尽快投入比赛中了。

六月在篮球课的比赛中磨练了坚韧的性格，当他输掉比赛的时候，会有沮丧，但是会很快投入新的一轮比赛，积极行动起来，拿下下一场比赛的胜利。

他在运动中历练了逆境人格。