语文导读 以情励学 ——《著名特级教师教学艺术》之靳家彦篇（一）

靳老师对小学语文教学进行了长期的实践与研究，形成了自己的一种教学模式，即“导读”法。虽然靳老师的教学方法已经过去了几十年，可是我在阅读的过程中发现他的“导读”法与干老师的教学思路有相通之处。

一、什么是导读？

1.导读就是教师致力于导，学生循导学读，以学生的阅读实践活动作为培养阅读能力、掌握阅读方法、养成阅读习惯的主要方式，通过扎实有效的序列训练，培养学生综合的语文素质的一种教学模式。

2.导读式教学在教学中要转变教育观念：

整体教育观。语文教育活动应建立纵横联系、上下呼应、前后衔接的整体优化结构，以促进儿童德智体美、口头语言、书面语言、理解能力、表达能力全面和谐发展；语文教育活动应正确处理好学校、家庭、社会之间的关系，处理好语文与思想品德教育、语文训练与思维训练、语文学科和其他学科的关系，语文教育活动应该突出语文训练这个重点，把其他教育和训练贯穿在语文训练的过程中，并在语文训练中交融、渗透、综合、发展。这一点不正和当下的新课标中相对应？

学生主体观。教师应有正确的儿童观，在面向全体学生时，还要满足不同层次儿童的未知需要，适应儿童的个性差异；另一方面，使儿童有主动学习的动机和愿望，同时还要有良好的学习方法、思维品质和学习习惯。

综合实践观。做到知行统一，将学科课程与活动课程结合起来，做到手、耳、口、脑、眼并用。