班级管理

    演板的检测每天都要进行，哪一天没有检测，学生就会放松警惕，不好好干。检测到不会的学生，一定要严格落实惩罚，做好个别辅导。我这周在想，怎么做好演板的统计，我打算给住校生和本村学生各找一个演板管理员，负责催促和统计演板情况，完成以组长报告为准，第二天我直接看管理员的统计情况。

    本周增加了对于完不成作业的学生的惩罚，在四年级起到了一定的效果。只要有一项作业没完成，上课的时候就一直做蹲起，做到下课，我也不再留他们补作业，根本没啥用，还影响完成别的任务。

    六年级的学生，每天晚上大概都是那十一二个人，啥都不会，也不能说啥都不会吧，能模仿上课的例题，写个大概的样子，做一些极其简单的题，但是大多时候也说不出为什么这样做，这样的学习效果是极其短暂的。比较有难度的知识学不会也只能放弃了。这样的学生，我给他们计划了一些学习范围，简单的长方体和正方体的体积表面积计算，假设解决问题的策略两种类型，分数脱式计算和简便计算，以及解方程，还有求一个数的几分之几是多少等简单问题。换个角度来想，最起码他们都是规规矩矩的，按要求来检查作业，态度是好的。我没有因此放慢讲课的速度，这样对别的学生不负责。我打算尽快把课讲完，然后去大量做题，给学生总结考试题型，经验和得分技巧。