等腰三角形性质第二课时（三线合一）的新授课建议

今天的课程等腰三角形性质，我两个班采用了不同的教学方法，其中4班以小组形式，各个小组分别抽到自己的题目进行探究，最终总结出等腰三角形三线合一的性质，而8班直接采用等腰三角形是轴对称图形的特点，从而得知左右两边的两个三角形全等，从而推出相应的边相等，相应的角相等，所以知道等腰三角形三线互相重合在一起。单从效果来讲，第二种省时省力，学生还容易明白，所以以后在这一节课的讲授过程中，可以采取这种形式，因为时间关系，小组合作趋于形式，学生没有探究出个究竟来，最终导致效果不理想，所以同样的方法不同的学生使用起来效果差异也很大。一定要根据本班班情进行备课，随时观看学生状态进行调整，任何的教学没有最好的方法，只有最合适自己班级的方法。