我的胸怀得有多大，才能容得下你们谎言的轰炸

      这一段时间不但室外的温度较低，连教室里面我的气压也很低，最最主要的原因是：近段时间学生的学习很浮躁，不扎实。课堂上如果，问一问懂了吗？懂了；会了吗?会了；还需要再补充几个练习吗？不用了。可是如果让他们独立完成几个练习，都在那里悄悄的，偷偷的看别人的答案。不知道是不会分析，还是根本就不想自己动脑。放眼望去，假学的人太多，不学的人太多，这和期中考试之前的学习状态，真的是天壤之别。我也知道这一段时间的学习，难度大，内容非常的枯燥，我也在尝试调整课堂教学的节奏和课堂教学的形式。但是我发现他们喜欢热闹的表象，却不喜欢从理性的角度来思考问题，偷懒的人数还是比较多。

    化学已经学习到了酸碱盐部分，知识点很多很杂，颜色沉淀及各种离子检验容易混淆，为此每一节课的开始，我都有针对性的拿出一部分时间对其中的某一部分知识点进行背诵，但是由于还要讲练习题和新授课，所以对于背诵的内容没有进行默写，只是点几个同学背诵了一下答案，这就造成了很多同学在这里面浑水摸鱼，装模作样的人比较多。

                    乖巧的你为何骗我?

    我以为慧是一个非常努力上进的女孩儿，因为她的化学成绩在期中考试的时候能考到90多分以上，所以对她掌握的知识的程度，我是非常放心的。我一般多关注的是那一些及格边缘生或者是优秀边缘生，我以为很努力，很优秀的小女孩，替我去检查别的同学背诵，结果她自己都没有背熟。今天的默写只有八个沉淀，慧只写上来四个，而且这四个还是在那里左顾右盼得来的，当时我的火气一下子就上来了，我真的体会了什么叫怒发冲冠。但是我仍然尽量的克制着自己，不至于太失态，我强忍着我的怒火，课间在走廊里我找了她。   

      她知道我很生气，于是怀着歉意的眼神说：这一段时间疏忽了化学的学习，化学的学习也确实很难，他以为别人都听不懂，别人都背不熟，我让她看了看别人的默写，全班只有三个同学出错，她立即傻眼了。别人并没有那么落，而弱的人只有她自己。在她看不到的地方别人一直在努力。她一再表示，自己会努力背熟，希望她不要让我再一次失望。

                  你足够优秀吗？

    每周五的下午4:10~4:50是学校的优秀生辅导时间，每个班级集合了在初二地理，生物结业考试中双a的学生，他们有机会参加推荐生考试，对他们进行单独辅导。40分钟之内既要独立思考，又要把答案推理出来，所以时间非常紧，每一次都会留下一个题，于是就把这个题布置到周六去完成。每个班大约十个人，而且这十个人也确实是在各方面表现都非常优秀的，但是星期天延时的时候，你如果检查一下他们的试卷，那个题目主动完成的并不多。十个人里边有两个能完成就已经不错了，孩子们对学习的自觉性和自律性太低了，大部分孩子还是想着多玩点，这都可以理解啊，一周之内只有周六这一天回家，但是作为能考推荐生的同学，既然有这次机会为什么不牢牢抓住呢?为什么不努力突破一下自己呢?特别是那几个在放学之前给我打保票的同学，根本就不能相信他们，看一看他们的试卷都是空白的。

        我也在反思自己，每次都是理想很丰满，现实很骨感，理想照进现实太难了，特别是你希望每一个同学都有不同程度的发展时，更是难上加难。可是不督促，他们更没有机会走出南山，不强化，他们的士气会一泻千里，要想让他们硬气起来，任重而道远啊！