读杨澜《幸福力》17培育关系：给孩子准备的幸福行囊

第五章　培育关系

我们最终寻找的是爱与被爱的感受

给孩子准备的幸福行囊

如果被问到对孩子最大的希望是什么，几乎所有的父母都会异口同声地说“希望孩子幸福”，但如果问父母在什么方面花的时间最多，几乎所有的父母都会说“学习”，这里的学习是指知识和技能的学习。那么，获得幸福的能力呢？对不起，没时间。

如果你希望孩子具有创造幸福人生的能力，

第一件放在行囊中的宝物，就是让孩子有存在感。

第二件宝物是方向感。

第三件宝物，是安全的依恋关系。

第四件宝物，是对于边界的理解。

如果一个孩子认为父母不够爱自己是因为自己不够好，他就会做出更多的荒唐事来证明自己的确不值得被爱。

反过来，如果他感受到父母深切的爱，有充分的自尊与自信，他就会为自己勾画值得追求的梦想和愿景。

梦想越具体，实现的可能性就越大。积极心理学一直在研究如何培养有积极情绪能力的孩子。

他们发现孩子的情绪风格在儿童时代就形成了，在青少年时期得到加强。要帮助孩子建立稳定的人格特质和心理韧性，家长需要给予信任与认可，在孩子遇到成长之痛和环境的压力时，帮孩子找到迟疑的原因并给予他们鼓励和爱。这些准备，能让孩子有更好的机会，去践行他的自我实现预言。

为人父母，最大的喜悦之一就是能再次体验成长的快乐，与一个和你有着血脉联结却有完全不同性格的小人儿一起，去共同探索世界的奇妙奥秘，并且始终拥有相互的信任和爱。终有一天，你最大的成就感，来自他可以独立走上人生的旅程。

你目送他远去，既依依不舍，又充满信心：因为，他背着你为他准备的幸福行囊。