自主式作业

      自主式作业是儿童依照教师设计的作业范围,根据自己的兴趣爱好、认知风格和学习水平，自主选择作业内容、作业完成形式;同时儿童根据作业要求，自主管理作业完成过程。自主式作业设计时，教师通过创设与儿童已有知识经验相适应的问题,引起儿童的认知冲突，引导儿童积极探索、大胆实践,激发儿童求知欲。在儿童完成自主式作业的过程中，教师还需适时引导儿童生成意义、建构知识。

      一、语言与交往类自主式作业

      该类作业结合多元智能理论中的言语--语言智能及交往--交流智能内容。作业完成需要儿童在团队合作中充分沟通、交际。以训练交往能力和语言输出能力为主。比如:片段演绎、课本剧表演。

      二、音乐与动觉类自主式作业

      该类作业结合多元智能理论中的音乐--节奏智能和身体--动觉智能内容。作业完成需要儿童通过构思和推敲，在音乐律动中,记忆和运用所学知识。比如:编唱歌谣、做身体律动操。

      三、空间与观察类自主式作业

      该类作业结合多元智能理论中的自然观察智能与视觉--空间智能内容。作业完成需要儿童通过调查、观察等方式收集素材或准备材料。比如:完成调查问卷、制作手工模型(道具)。

      四、逻辑与自省类自主式作业

      该类作业结合多元智能理论中的自知--自省智能与逻辑--数理智能内容。作业完成需要儿童感知事物之间的关系和联系,通过自身的理解,梳理知识线索，建构知识体系。比如:制作学科小报纸、绘制思维导图。