因材施教教育之本

因材施教从老子就已经流传下来的教学手段，而现如今，我觉得更应该用这样的教学方法去应对现在的学生。

随着手机和网络的普及，孩子们早早的就接触网络。养成了孩子们早熟、了解的东西多，并拥有自己独特的性格，这既是好事，也是在一定程度上是坏事。孩子们渴望教师尊重他们，了解他们，并融入他们。

在体育来说，孩子们差异性相当的大，一部分学生身体素质好、协调性好、并且热爱体育，这部分学生一定是体育教师的最爱。但还有一部分学生不喜欢运动，身体素质差、协调性差，遇到这样的学生难道我们就不管了吗？不是，这就要求我们教师怎么去调动学生气氛，怎么利用团体让学生参与。

另外，对于体育好的，我们可以加大难度，让学生敢于挑战，对于体育不好的，我们在孩子们练习时多鼓励，发动团队力量逐步使学生克服困难和心理障碍。逐步的让学生爱上体育锻炼。

还记得第一年在学校教体育时，有一名学生有先天性疾病，前面几任体育教师都让他坐下休息，有一天我把这名学生叫过来说你能跑就跑起来，不能跑就走一走，毕竟坐着没有任何锻炼意义。那一天他一直在思考我的问题，在别的同学跑第三圈的时候我突然看到他眼中的坚定，他慢慢的走了起来。再到后来他能跑一圈，后来是两圈，虽然他因为身体的原因跑不快，但是依然感动了班里的同学，有几位同学主动的陪着他跑，再到后来全班人故意放慢速度，就是为了他能跟上队伍。

那我们上体育课的时候也要考虑学生的能力，能力强的就把器材难度加大，能力一般的我们就降低难度，让学生在体育中体会自信。

这就是所谓的因材施教，把每一个个体差异的学生合理的融入在一节课里，这就是我们教师要去努力的方向，也是融入学生最好的方法之一。每一个孩子都是最好的自己，我们要让每一个孩子在快乐中锻炼自信。