新年新追求

2024的礼物，就是做自己喜欢的事，自己读书，和一群人读书，并有高手指导的读书，读书全靠带动推动！

《7的魔法》看的时候觉得好假，感觉故事的是拼凑的，反复看到上百页，因为有任务在身才勉强读完！但通过阿简老师的抽丝剥茧，看到了每个角色的存活，存活方式各有各的不同，通过洛薇主人公的主角光环，让每个角色都有了变化和进步，里面还有植物学、心理学等的研究。故事虽然有点假，但作者的意图，通过故事告诉我们：阅读的魅力（洛薇知识丰富来自阅读，她理解身边的人身边的事，她影响了他人也救赎了自己，阅读让她有力量）、成长的痛（痛失双亲，作业困难，工作毫无进展，对生活提不起精神等等，不是只有孩子才需要成长，成人同样需要！）、保持谦卑&开放的心（只要有道理，就去执行，而无论是否来自权威、是否来自孩子）！故事有单叙事线，也有多叙事诗线，同时发生，所以理解起来阅读起来我们产生了一定的混乱，所以我才读的比较吃力，原来如此！

《玻璃城堡》，自己读的时候只读到了胆寒心碎，心疼这几个未成年的孩子，全靠自己捡垃圾桶食品或蹭他人家的饭，熬过严寒，熬过岁月，好不容易长大，才发现有口饭吃也不是那么难！也看到孩子的母亲，对丈夫的支持（酗酒、嫖妓、不着家、不养家），似乎到了无底线的支持，换做生活中的女性，有几个？是我们太强还是她母亲太弱，谁又能分个对错，毕竟每个人都有自己的追求！在阿简老师的课堂，看到矛盾（说懒惰吧，不出去工作，但又从早到晚绘画呀阅读呀，挺勤快的；说不爱孩子嘛，但又陪孩子打妖怪、摘星星、买自行车、讲天文讲宇宙、陪读书，说爱孩子嘛，又生了不管，让4个孩子自生自灭，没吃的没穿的没住的，学校的事更是可去可不去；偷孩子的钱，孩子没钱上大学时但又帮孩子找来了钱，虽然也就一次，但说到底还是知事理的等等）、争扎、困住（为什么不离开父亲的家乡，一说离开老师劝父母劝身边的人世代离不开，姐姐总是有各种错失离开的机会等等，我们呢？为什么焦虑？为什么叫孩子读书自己不读？为什么心中的信念总是摇摆？我们被什么困住了？）。4个孩子，3个成才，这样是否是教育成功？在外人看来如此不堪的童年，却并让孩子们长废，何解？看看身边的及网络上的，责备父母不送其出国求学的，责备父母不买房的，责备父母不是高知不是富豪等等，啃老、摆烂、消极，唉，看来成功的路有千万条，失败的路也有千万条，不知何为正道，太扎心了！

《为什么不能把所有的东西买回家》，自己读，就是感觉作者说的挺有道理的，觉得孩子看更合适！经阿简老师的课堂后，知道了作者的写作思路，从自己、再到他人、接着经济启蒙、链接历史渊源，循循善诱、层层递进，疑问一个接一个，解答都从自己或自己熟悉的事物及人出发，浅显易懂、又与自己息息相关，实在是讲学的高手！一本经济学就这样走进了百姓，走进了孩子，实在妙！关键是，还不忘灌输自己的价值观，尊重事实尊重个行各业尊重市场规律尊重制度，尊重底层逻辑！

写作，写母亲，你会怎么写？外貌、对话、典型事例，阿简老师，说看看丰子恺的《我的母亲》，对比一下，通过对比看看有什么不同？八仙凳，重复的语句，再次读，感觉确实写的与众不同又突出了母亲的特点，里外一把手、既严厉又慈爱、既传统又宽容等，哎呀，自己可没发现这些呢！通过两个视频，自己写，对比《全民发呆的澳洲》里面的某篇，通过对比，一下子就看出了差距！

两天的学习，没有孩子没有家务也没工作，好久不曾这样了，感觉特别爽！新年里，开了好头，书籍的阅读量一定爆长，个人成长也一定更有力量！感谢陈老师，感谢阿简老师，感谢一起学习的伙伴们，感谢自己！