《爱心与教育》7

金句：

1.作为教育者，我们在研究“后进学生”时，却应该也必须把着眼点放在学校教育方面。

2.就班主任工作而言，我们在转化“后进学生”时，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。

3.只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。

4.教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。

内容：1.“后进生”之所以能成为“后进生”，家庭因素是最关键的。

李老师总结为3个方面：教育方法不当、家长行为不正、家庭离异。这是3个非常重要的方面，也可以称为原生家庭原因。

我认为还有一个原因，是从孟母三迁想到，那就是家庭周围的环境，街坊邻居的行为举止的影响、从小一起长大的发小的影响等等。

2.其次是学校方面，教师的歧视、教学的失误、多次尝试失败。对于有些性格的孩子来说，老师的一句话对他来说具有深远的影响，有的是好的，有的是坏的。教学的失误也可以说是教学方法不当。多次尝试失败导致“后进生”对于老师的鼓励毫无感觉，甚至当作是挖苦。

我从自己的初中初中经历来说，学校方面还有一个重要的因素是班主任和同桌。我初二的班主任及其不负责任，对我们不管不顾，上课往讲台上一坐，上自习，自己在那儿打瞌睡。正是这个时候，我的同桌，一个不爱学习的同桌，每天上课带着我玩，就这样从初一的全校第一名降到了班级中等，回想起来后悔不已。

3.最重要的还是个人方面的原因。如果我是个意志力坚定、有目标有理想的人，我在初二那种环境下克制自己，严格要求自己，也不会是后来的结果。

我想到了想在所教班级的一位学生王照阳，放假在家时，和街上小混混一起玩，在学校上课时，认真听讲，作业完成得很及时。我怎么没做到如此高的境界呢？（哈哈）

李老师总结为街头结交、身体状况、智力状况。这三年的网课上下来，许多同学的智力都下降了，离不开手机，离不开虚拟世界。

4.李老师提醒，在转化“后进学生”时，需要注意：注重感情倾斜、唤起向上信心、引导集体舆论、讲究有效方法。

具体有效的方法：写家校联系本、填报喜单、游玩、集体评议、写“每日九问”、写《灵魂的搏斗》、安排当干部、对手竞赛、学生作文表扬、推荐好书。

对于我来说，最该学习的是填报喜单。我总是喜欢从批评的角度去改正学生，效果不佳，这种填报喜单的方式很不错，可以变被动为主动，让学生从内心产生改变的动力。

“每日九问”：一问今天影响同学学习没有；二问今天上课开小差没有；三问今天学习上提出什么问题没有；四问今天的功课复习预习没有；五问今天做过什么不文明的事没有；六问今天说过脏话没有；七问今天战胜弱点没有；八问今天有进步没有；九问今天有什么遗憾没有。

这样地九问，不但适合学生，也适合老师每天自问。同时让我想起君子九思在：视思明、听思聪、色思温、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思问、忿思难、见得思义。